他山之石-北爱尔兰探索建立移动教室

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1、他山之石:北爱尔兰探索建立移动教室　　【摘要】北爱尔兰探索的移动教室是信息社会和人才培养的共同要求，属于未来教室发展的一个环节，而移动技术的发展给予移动教室强有力的资源支持。本文在介绍北爱尔兰移动教室概况的基础上，对移动教室实施方案进行了较为详细的剖析，并提供了对移动教室实施情况的评价思路。【关键词】移动教室；ICT；资源评估；配置模型【中图分类号】G434【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2014）03-0078-03ICT（InformationCommunicationTech

2、nology）是信息技术与通信技术融合而成的一个新的概念和新的技术领域。在科技日新月异的今天，ICT在越来越多的场合被提及和重视。从20世纪80年代开始，ICT逐渐被运用到教育领域，并对教育教学产生日益深远的影响。大数据、云计算、互联网无一不在冲击着传统的教育理念。未来教育究竟走向何处，教育领域内一场前所未有的变革呼之欲出。11英国教育发达，是全球最具影响力的教育枢纽之一。北爱尔兰地区紧随时代发展潮流，极其重视学生在新世纪新环境中的生存和发展能力。在北爱尔兰，课程将“使用ICT技能”和“思考与个人

3、能力”视为学生教育的重要内容，将学生在校内获得“数字素养”视为每个人的基本权利。学校要求每位学生都具备能利用数字技术在多种环境下获得、理解和建立沟通的能力。建立和发展移动教室是北爱尔兰地区对未来教室的积极探索与实践。移动教室的概况1.什么是移动教室宽泛地说，移动教室就是提供互动学习的地方，课堂学习的内容都能够通过移动设备进行传递。移动教室不仅是教学方法的一种新鲜尝试，也是对学校中移动技术应用的探索。教师在移动教室中构建互动学习乐园，与学生共同经历探究旅程，扮演引导者的角色。[1]2.移动教室对教学

4、的影响平板电脑、笔记本电脑、智能手机等移动设备的引入对学校的教育教学活动产生重大影响，学校和教师需要及时对课程设置、课程计划、课堂管理进行调整，以适应新的课堂环境。11移动教室区别于传统教室，无线网络方便教师与学生的互动。教师可以根据不同的教学情形设计不同的教学形式，如小组合作、实验操作等，将移动教室的优势充分发挥出来。需要注意的是，首先，移动设备并非适用于所有课程或课外活动，因此，教师不应抛弃已成功实践的教学方式。其次，课程中融入应用程序是要达到教学目标，科技的应用并不是教学的重心。教师需要设计

5、一节“无技术”课程，以防意外的技术困难出现。移动教室的实施方案1.明确实施目标新技术的实施需要有清晰的目标，具体包括：实施计划应位于“学校发展总规划”中的核心部分，计划应以课程为核心而不是技术；要不断完善现有的电子学习平台和ICT发展战略；明确科学技术促进学生学习的具体方式；对未来几年可能引入的新技术的可应用性进行充分预估，以为今后的决策指明方向；保证信息在教师、家长、学生、政府和其他相关人员间共享，综合各方力量以期达到最佳效果。教育部的重要方针为“让每所学校都成为优质学校”，即注重提高所有学生的

6、学习成绩，尤其是读写能力和计算能力。所以具体的技术目标以学生为中心，主要包括：提供高质量的数字化资源；支持学生学习方式的个性化发展；支持学生通过技术独立学习；提供有助于文件编制、搜索、创新的软件及应用程序；支持学生在课外拓展学习；能够通过数字化途径展示学生的学习成果。2.现有资源评估在新技术引入前，学校需要对现有的ICT配置情况进行评估。还要注意ICT配置与各课程结合的效果，以及与培养数字素养、激发学习兴趣相协调的程度。[2]11（1）无线连接虽然移动装置没有无线网络仍可以工作，但是无线网在很大程

7、度上提升了移动装置的潜力。同时，一些应用程序可通过因特网获取即时信息。因此，学校最好每间教室都装有合适频带宽度的无线网路，以满足平板电脑等装置同时连接网络的需要。如果要引入另外的无线上网方式，还需参考DE循环2011/12。[3]（2）存储和文件共享由于大多数用户会对自己的平板电脑和手机进行个性化设定，这就给学校的统一管理带来一定困难。例如，iOS系统不容许设置多个用户账户，那么移动装置中的内容共享就需要耗费时间来备份。在基于云计算的存储系统中，师生可以将文件上传并存储在“云”中，或者存储在可以共

8、享的在线存储领域中，如Google文件，微软网盘，网络随身碟等。（3）ICT的教师支持与项目团队优良的技术设备离不开经验丰富、饱含激情的教师。一般来讲，现在的ICT教师需要培训，因为他们对于移动技术的配置并不熟悉。大部分ICT技术员可以熟练操作PC系统，但是对于iPad这样的移动设备却缺乏经验。学校培养教师的投入将对移动设备的首次引入起到至关重要的作用。此外，从学校的长远发展角度考虑，还应设置长久的专业化培训计划。值得一提的是，北爱尔兰的创造性学习中心（The11CreativeL