活动1美化照片秀风采教材分析本活动的学习内容为运用.doc

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1、第一单元展示班级魅力活动1美化照片秀风采一、教材分析本活动的学习内容为运用photoshop软件对有瑕疵的照片进行处理，以满足在处理照片中宣传美化工作的需要，以最基本的调整照片效果为学习目标，通过这些照片的调整，逐步熟悉photoshop基本功能和基本方法。把该软件与七年级下册中学习的“美图秀秀”软件相比较会发现：在图像处理方面，功能更齐全，操作更复杂。教材采取了循序渐进的方式让学生从易到难逐步熟悉软件的功能，采用的学习案例为学生在校生活的掠影，充分体现学以致用、技术为生活服务的学习理念。二、学情分析本活动所涉及的软件是学生第一次接触，如果没有老师引导

2、，很难快速入门，而且，该软件操作过程完全不同于以往所用的办公软件，所以本活动需要老师进行示范教学来完成新知的传授；通过举一反三的练习来实现学生自主探究跟创新意识的培养与提升。三、教学目标：1＞知识与技能（1）会使用“图像•调整■亮度与对比度”菜单命令调整照片拍摄效果（2）会使用“修补”工具，修补照片瑕疵。2、过程与方法（1）掌握PS软件的操作界而，了解该软件的基本操作规范。（2）了解PS在生活中的使用价值。3、情感态度价值观（1）通过对照片的处理过程，培养生活的艺术审美能力。（2）通过PS为班级处理照片，体验技术为生活带来的学习理念。四、教学重难点1、

3、重点数学PS软件的界面组成，学握对图像进行调整亮度和处理细小瑕疵的方法。2、难点根据照片处理的需要，选择合适的操作菜单或工具。五、教学策略与手段通过几组大型的设计到处photoshop这个软件，通过对比观察法，导入新课；任务驱动法贯穿整个课堂，引导学生带着目的去思考、探索解决问题的方法。举一反三式学习法，巩固所学，加深对知识点的理解，增强课堂趣味。六、教学准备1、有多媒体网络结构的计算机网络机房。2、教材中的素材提前拷贝到学生机的D盘。3、课前学生思考：在日常生活小，同学所拍摄的照片常常会遇到哪些不尽如意的问题呢？七、教学过程教学环节教师活动学生活动设

4、计意图导入新课1、展示五张用photoshop软件做的海报，让同学们找到它们中特别吸引人的地方学生自由发活跃课堂气氛，引导学生渐渐进入本课2、同学们最近有没有与家人或同言，思考C导的主题。学外出旅行？在旅行时，我们都会选择用相机留下难忘的瞬间。你对自己拍的照片满意吗？你所扌巾摄的照片是否常常有一些不尽如人意的地方？照片上的这些遗憾，还能在拍照后进行弥补改善吗？3、展示几张照片，请你说说这些照片存在什么样的问题？4、今天学习用一个更专业的图像处理软件来帮助我们调整效果，他就是PS。出photoshop软件以及其软件在生活中的应用。1、我们先尝试将室内照片

5、调整亮度，观看、观明确学习使得照片看起来更加清晰。察、思考。目标，带着明（展示）调整亮度前后照片对比2、示范、广播观看演示确的任务去学习。新知探究运行PS软件。教师通过（一）这个软件的界面与Word软件界面不太相同，我们来观察观察，有哪些区域是不同的。请同学们对照课本回答老师提出的疑问。对照课本集体回答老师的疑问。演示提问。1、示范、展示完成基本通过老师新知探究下面我们來调整该照片的亮度。学习和拓展性讲授新软件的（二）打开“故事大王比赛.jpg”文件。采用菜单命令的方法来进行调整:选择“图像”■调整“亮度与对比度“命令，拖动滑块调整照片亮度与对比度，直

6、到合适为止。单击”确定“按钮，保留修改效果，使用“存储为”命令，将文件另存到自己的文件夹中。2、布置任务一请将以下三张照片，任选1-2张进行亮度和对比度的调整，以取得比较满意的效果。3、巡回指导。学习。使用方法，引导学生快速入门。通过举一反三方法巩固学生掌握基本练习和拓展性练习。1、转播2个学生的计算机界面，观看、相通过观看学生课堂中结展示他们在课堂练习的成果。2、集体纠正操作中存在的问题。互学习作品，增加学习动力，形成趣味相投的的学习氛围1、转播2个学生的计算机界面，展示他们观看、相互学对阶段性学习课堂总结在课堂练习的成果。2、今天我们学习了对照片亮

7、度和细微瑕疵的处理方法，他们是通过哪些操作来完成的3、完成对照片的美化操作，我们需要注意哪些问题呢？习。思考、发言。进行展示。对整节课进行提炼，梳理出本活动的要点。虽然电子照片拍摄后，可以进行后期处理，但我们在拍照之前，仍应充分考虑拍摄光线、角度等因素，尽量让照片扌n得完美。比如，参加摄影比赛的作品，是不可以使用软件进行后期加工处理的；媒体中发表的照片，为了保证所表现事件的真实性，也是不可以进行后期处理的。聆听C增加课外知识，开阔眼界。课后反思：本活动学习内容运用PS软件对图像进行处理，以满足在班级文化建设中宣传美化工作的需要。让学生通过自己动手制作班

8、级文化用品，体验为集体服务的存在感与乐趣。