七上第三单元及检测卷答案.doc

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1、十、《社戏》积累运用1．略2.略3.略4.略5. ①“我”少年时在平桥村夜航到赵庄看戏 淳朴可爱、善良无私 ②月夜行船 船头看戏 月下归航 行船 归航  课堂导学：整体感知1.民风淳朴、乡民善良的小村，对一个生长在封建家庭、受各种规矩管束的孩子来说，是快乐自由的天堂。作为客人，“我”受到小伙伴无微不至的体贴和照顾，免念无用的经书，过着自由自在、无拘无束的生活，且可放牛、钓虾，亲近大自然。所以，偏僻的平桥村就成了“我”的乐土。2.略3.作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有

2、趣的童年美好的回忆，写出了“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”，那夜吃的豆，第二天吃起来，也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。重点品读1.①对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力；②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束、自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。2

3、.作者运用嗅觉、视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。3.原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。4．六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。5.①“回望”表现出“我”依依不舍的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。②将航船比作“大白鱼”，“蹿”，使人想到船行之快，表现少年高超的驾船技艺。老渔父的“喝采”，从侧面烘托了少年的勃

4、勃英姿和高超技艺。③文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 拓展探究 1①弟弟想看电影的焦急心情；②能容纳千把人的大会堂在放电影的时候能塞进三四千人。2.写法：未见其人，先闻其声表达效果：渲染了弟弟兴奋心情，开篇设置悬念，增强了文章的可读性。3.外貌形象地写出弟弟想看电影的迫切心情为下文丢失棉鞋作了铺垫4.不好，失魂落魄形象地写出了弟弟丢掉棉鞋时的紧张、害怕、沮丧的心情。5.“冬夜的棉鞋”既是文章的叙事线索，又是文章的感情线索。全文围绕

5、“棉鞋”的失而复得展开故事情节，同时在叙事中表现出母亲的勤劳与辛苦及孩子的懂事与乖巧。6.最后一段不能删去，兄弟两人年龄的介绍，进一步表现出这两个孩子的乖巧懂事，令人感动。十一、《端午日》积累运用1．略2.沈从文当边城湘行散记3.略4.①春节②端午③重阳节④元宵节5.吃粽子、插艾枝、配药方、喝酒课堂导学整体感知1．2.时间争看划船竞追鸭子结束赛事3.（1）从前来参观活动的人来看，可谓是“全民参与”“官民同乐”；（2）从对竞赛获胜者的奖励上来看，人们并非为了“红布”“银牌”“鸭子”，是为乐而竞赛；（3）从参赛的人来看，大家精诚合作，真诚

6、相待。4.详写了活动前人们的参与、活动中竞赛者是如何全面组织以达到“合作努力”、活动后的奖励以及赛后余波；对具体的竞赛场面，作者写得很少。这样详略安排的目的就在于着重表现那湘西纯朴的民风，人们不讲等级、不谈功利，人与人之间是真诚相待的。从而为我们展现了生动丰富的社会风俗画和浓郁的乡土气息。重点品读1．两只感觉有好多条船在比赛感觉来源：如雷鸣般的鼓声，两岸人的呐喊助威声，以及联想到水战擂鼓的情形。2．听觉：略视觉：略好处：调动多种感觉器官来写，更能突出比赛的热闹、激烈、喧腾。3．三个“莫不”从参与人数之多、涉及面之广的角度渲染“全茶峒人

7、”欢度端午的盛况。4.①“不拘”、“都”表明赛手们以合作努力为光荣，体现龙舟赛手团结奋进的精神。②“直到”、“方能”突出竞赛时间之长，从时间角度渲染人们欢度端午的热烈气氛。5．这是侧面描写，为下文的划船竞赛渲染了气氛，同时也可以看出“龙舟竞赛”是全民参与。6.不能删去。因为“人与鸭子的竞赛”是“船与船的竞赛”的补充，不仅体现了当地纯朴的民风，而且侧面烘托了划龙船的热闹，从而把端午日的庆祝活动推向高潮。拓展探究 1.介绍家乡鸭蛋的名声和特色。2．用事实说明高邮的鸭蛋自古就有名。3．对家乡由衷的热爱与自豪。4．A处：淡淡的幽默。B处：浓厚

8、的口语色彩。5.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感，一个字就写出了特色神韵。十二、《本命年的回想》积累运用1．略2．①形容过年的气氛被渲染到极为浓烈的程度。②使感觉清新、爽口、舒适。3．①刘绍棠荷花淀派②炒年货、吃腊八粥