浅谈初中英语课堂 激发学生自主学习.doc

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1、浅谈初中英语课堂激发学生自主学习教学大纲中指出，英语教学的目的是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学牛的观察能力、认识社会的能力。然而在常规课堂教学中，老师讲、学生听，一节课满堂灌。基本上是注入式、填鸭式。学生没有机会参与，只是被动的接受，为了应付考试而上课。如果这种状况不加以改革，课堂教育不加以优化，教育目的就不能实现。因此，在初中英语教学中，教师耍运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能,以此达到学生自己发展的目的。这就意味

2、着在教学中要提高学生自主学习，教师从旁指导，最终达到英语教学的冃的。一.改变老师和学生观念要培养学生，达到教育的目的，就必须改革师牛观念。首先，教师要改变教学观念，必须建立融洽的师生关系，创造良好的感情氛围；营造浓厚的英语课堂气氛，充分发挥课堂教学的作用，要相信学生，敢于放手，让他们自己去学习。其次，学生要改变观念，教师要让学生明白学习英语的目的是为了人们之间的交流，是一种必须掌握的技能，而不是为了考试,学生只有通过反复练习和实践，才能满足语言运用的需要。二•理解，尊重，宽容，善待学生英语教学成功与否，不

3、仅取决于学习者的智力因素，也取决于他们的情绪，态度，学习动力，动机等等。一般来说，学习动机越端止，学习要求越强烈，学习的质量就越高。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，是推动学习的内在动力。兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有求知欲。因此，教师在课堂上要控制好自己的情绪，不迁怒，不急躁，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害性的语言，要尊重学生，体贴学生，给他们产生巨大的自主学习的动力。三.为学生创设成功的机会，因材施教学生在学习的过程中表现出来的态度，总受过成功体验的影响。学习愈成功，情绪愉

4、快，持续学习的动机愈强烈，反之亦然。因此，教师只有先帮助学生学得好，学的成功，他们才会树立起信心，主动投入学习，逐步形成学习的内部动力机制。具体的做法是；第一，降低起点，以退为进。现行教材个别语言难度大，所以讲解时力争做到口头与笔头并举，要以大纲为依据，以学生的实际出发，精心设计。以III引新，减少难度，分散难点，化难为易。把学生没有弄清楚的知识用不同的方法去启发理解。为学习新知识铺平道路；对难度大的教材，必须明确分成几个层次，让学生自己去学。第二，分层渐进，为学生创设成功的机会。教师强调在了解学生实际的

5、基础上，推行成功教育经验，采用'低起点，小步子，多活动，快反馈’的教学原则，为学牛创设成功机会，通过学生的主体活动来体验成功，以改变学生反复失败的恶性循环的教育现状。例如，教师课堂上运用诙谐幽默的语言活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，叫他们L1读过几遍的课文。这样长期下来，他们主动学习的热情就高涨了，教学目的达到了。四.正确使用评价效应教育要面向全体学生，让每个学生积极主动学习，教师就应处理好学生的评价问题。初中学生正在发育，希望自己留一个好卬象，然而还不能应付情绪的波折，更容易产生挫折感。因此，教师在评价的

6、过程屮，要以肯定和鼓励为主。评价是提高学生自主学习积极性的手段，而不是目的。另外，教师在教学过程中不妨运用延迟评价。对问题情景，教师对学生回答的问题暂时不做评论，为学生留下了广阔的思维空间。对结果的过早评价会捏断学生的思维脉络，引发学生心理不适和烦躁，更重要的是丧失了发展学生自主解决问题能力的良好时机，最终削弱学生自主学习的积极性。五•培养学生自主学习的习惯。一个人的行为会影响一个人的习惯，一个人的习惯会影响一个人的性格，一个的性格会影响一个人的未来。所以，在英语教学中，培养学生口主学习的习惯显得十分重要

7、。笔者在训练学生的听，说，读，写，背和想等各方面的技能时，很注重他们自主学习的习惯，让他们在有限的时间里得到很大的收获和实惠。如在巩固一个单元所学的内容时，为了让学生对本单元所学的知识有个全面的了解，我要求他们按照字、词、句的重点列岀他们认为重要的三十个词汇和句子清单，结果很多学生都按要求完成作业，有一部分同学别出心裁地把一些与课堂讲授的重点内容有关的又没有列出的词汇或者在其他地方看到的经典词汇、句子和句子清单列出来，学生有了这种积累词汇的经验之后，在每个单元学完之后，他们都很自觉地把作业完成交上来，从來

8、不用催促。既能完整地知道本单元所学的重点内容，乂能积累词汇，还可以在以后的复习中节省时间，有的放矢地集中复习。六.反思激发学生自主学习必须改变师生的观念，相信学生，创设环境，正确评价，培养习惯，英语教学才能真正达到目的。通过学生的问卷调查，学生的考试成绩上去了，技能也提高了。学生的这些进步都体现教师激发学生自主学习是那么的重要，那么的必要。中学英语教学应帮助学生在自主学习活动中真正地理解和掌握基本知识和技能，让课堂活跃起来，使