首先感谢领导给我这样的机会能够与大家来共同探讨作为.doc

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1、发扬团队精神，搞好教研室建设房金普［文章摘要］文章结合工作实际谈了a己搞好教研室建设,发挥教师集体的力量和智慧所做出的成绩，以及自己做为教研室主任的做法和体会。［关键词］自身建设团队精神教研室建设取得成绩教研室是学校的最基层的教学实体，教研室主任是院系领导下的基层教学单位备项T作的第一责任人，负责日常教学工作的协调、制定专业建设和发展方案、木专业新教师培养、专业实训室建设等工作。一、培养H身良好的思想品徳修养，努力提高业务水平俗话说：打铁还要白身硬。作为专业教研室主任，必须对本专业的专业定位、培养目标、

2、培养方案、就业岗位有清醉的认识，能够把握本专业的教学计划，还要掌握木专业的基础理论知识，熟悉相关专业课程的教学内容,对本行业的最新发展动态具有敏锐的触觉,不断更新知识结构，精心施教，特别要把握好自己所教课程的教学重点和难点，认真钻研教学艺术,形成6己理论与实践相结合的教学特色。二、深入现场调研，不断优化培养方案作为专业教研室主任，专业建设是一项非常重要的工作，要搞好这项工作，一定要与社会接轨，通过调研活动，使培养目标的确定、培养方案制定有据可依，调研工作主要分成以下几方面：1.通过对工厂、企业、公司、人

3、才市场的走访，了解现场对本专业所需人才、所需基础知识、专业知识、专业技能的要求，了解培养H标、就业岗位、就业情况，进行专业发展前景的分析与展望。2.通过走访各大专院校相关专业，了解课稈设置方面的经验和教训；了解他们的教学计划、教学大纲、实验实训环节、实验实训设备建设情况；了解他们的教材建设（包括教材、实验实训指导书）。3.通过走访教学仪器生产厂家、参加教学设备展示会、参观大专院校实验室、实训室。了解他们的实验实训内容、实验实训设备、随时掌握教学仪器、教学设备的最新发展动态。4.走访学生就业单位。通过对历

4、届毕业生的

5、叫访，了解毕业生的就业情况、就业岗位、就业质量，征求毕业生对课稈设置、教学情况、实践课稈的意见和建议。通过大量的调查与研究，掌握了第一手资料，确定了培养方案屮的主干课、必修课、选修课、实践课等课稈的设置，并从内容、课时、实训方式上细化了包括实验、实训、课程设计、毕业设计、毕业实习在内的实践课程屮的备个环节，使我们专业的教学计划逐步优化。七年来，电气专业已有5届毕业生，就业情况良好，学生初次就业率和专业对口率都在90%以上，事实证明，我们的专业培养目标和课程设置符合现场需求。三、实行课程负责人

6、制，编写、优化教学大纲我们教研室实行课稈负责人制，课稈负责人对木课稈比较精通，有该课稈比较丰富的教学经验和相关的实践经验，负责制定该课程的教学大纲、实训大纲，编写实验实训指导书。教学大纲是教师实施教学的法律依据，教学大纲制订要根据人才培养目标、社会对人才的理论知识与实践技能的结构要求来制订。课程负责人能够根据社会需求对授课内容进行深度、广度上的优化。授课时，根据大纲要求选择教材、编写补充讲义。同时还要负责对新教师的传、帮、带工作，使他们能有针对性地去学习、去熟悉相关领域，尽快胜任教学工作。四、加强实训室

7、建设，为学生创造良好的实训条件我们具体的做法是：1.通过调研、比较，来确立所需的实训室和实训项目。2.本看循序渐进的原则，实验室建设初期，先建主要的、急需的、容易建成的项目，U后逐步完善。3•购置与自制相结合，体现先进性和实用性。例如：PLC实训室（购置）、单片机实训室（自制一部分、购置一部分）、变频器应用实训柜（全部自制）、七年来我们逐步建成10个专业实训室，基木满足了本专业的专业课教学的需求，且设备利用率高，特别是电气接线训练柜、机床电气故障排除训练柜不仅川于教学屮的接线练习、教学演不、故障排除训练

8、，目前已被技能鉴定屮心确定为电工技能证书考核的训练和考核用设备。五、严格教学过程的管理，提高教学质量1.有计划、有步骤地开展教研室内部的教学检杳活动，定期进行教案检杳、主任听课。按照学院教学管理制度，认真进行教学档案建设，规范教学档案管理（教师业务档案、期屮检杳、期末检杏、听课记录、教研室活动记录、期末总结、教学总结、试卷分析等等，每个学期整理归档）。2.有针对性地开展教研活动。好的课堂教学模式应该是师生共同参与、教与学和谐共振的过稈，而不是完全按预设的教案执行的过程。3.大力推行教学改革（1）以强化学

9、生实践技能的培养为目标，不断探讨更加适合高职教冇的教学方式。（2）从教学方法、教学手段、教学内容着手，突出实践教学环节。（3）从典型课稈入手，进行课程改革。例如：《设备电气控制与维修》课稈，我们从教学内容、教学手段、教学方法、考核方法等诸多方瓯尝试了教学改革，将理论教学与实践教学的比例由7：3,调整到6.4,加强了学生动手能力的训练，取得了较好的教学效果。（4）鼓励老师采用现代化教学手段。教研室多门课程使用多媒体教学，使得课程的重点、难点能