基于WEB与WAP技术的农业信息网站设计与实现.pdf

《基于WEB与WAP技术的农业信息网站设计与实现.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、麓糖00鬻{曩辩基于WEB与WAP技术的农业信息网站设计与实现黄柳萍，冯朝一，陈星豪，罗宁(1广西经贸职业技术学院信息工程系广西南宁530021；2许昌学院计算机科学与技术学院河南许昌461000；3广西电力职业技术学院电子与信息工程系广西南宁530021)【摘要】：为了拓宽农村信息服务渠道，为广大农民提供及时、低成本的信息服务。本文将移动互联网和传统互联网的服务融合，提出了基于WEB与WAP技术的农业信息网站构建与实现方案，采用ASP．NET+MicrosoftSQLServer+IIS技术开发网站，简单实用高效，为农业信息服务平台建设提供借

2、鉴。【关键词】：WEB；WAP；WML；农业信息网站据CNNIC第34次调查报告显示，截至2014年6题，一般去掉很多修饰性辅助性的内容，美观性稍差，月，我国手机民5．27亿，手机网民规模(83．4％1首次主要提供基本业务功能。WAP网站特点是流量相对超越传统PC网民规模(80．9％)，其中农村网民占比为更小，产品调整灵活，跨平台、无安装成本。28．2％，规模达1．78亿。网民在手机电子商务类、休闲1．1无线应用协议WAP娱乐类、信息获取类、交通沟流类等应用的使用率快速WAP(WirelessApplicationProtoco1)是用于解决无

3、增长，移动互联网带动了整体互联网各类应用发展⋯。线移动接入技术的全球性开放标准。主要是为移动电农业信息化经过多年建设，我国涉农WEB网站话、Internet、其他的个人数字助理机和计算机之间的发展迅速。但与其他行业相比，农业行业相关的手机无线通信提供接入标准。WAP只要求移动电话和lxxJ站发展滞后，农业信息WAP网站还不多见，难以适WAP代理服务器的支持，而不要求现有的移动通信应当前农业信息服务的要求。与此同时，由于中国农网络协议做任何的改动，因而可以广泛地应用于民的收入较低，农村网络化设施建设仍较薄弱，互联网GSM、CDMA、TDMA、3G

4、等多种网络l2_。普及率极低。而农村移动网络设施较为完善，手机价格1．2无限标记语言WML相对低廉，凶此手机上网可能是短期内解决农村获取WML(WirelessMarkupLanguage)是专门为手持信息服务的最为有效的途径之⋯。式移动通信终端设计的语言。与HTML相比，WML消构建基于WEB和WAP融合技术的农业信息网耗的内存和CPU时间更少，更适合手机等移动设备罔络、台，既能有效利用WEB网站通过互联网为各类。目前⋯些智能手机直接支持Hr丌P访问方式，但一农业生产活动提供帮助，又能利用手机WAP网站拓部分中低端手机受系统及版本限制，对HT

5、FP以及宽农村信息服务渠道，整合资源，为，大农民用户提WMLSeript等不能正常访问，因此从适用性角度考虑，供最需要的、最及时的、最低成本的信息服务。建议采用最基础的WML语言开发I。I，才能支持任意移1．WEB／WAP技术概述动终端完美访问。WEB网站基于电脑终端，通过Internet提供服1_3WAP网络服务方案务，特点是信息容量大、流量大、视觉效果强、业务范WAP网络架构由三部分组成：WAP网关、WAP围广，能满足多样化、个性化服务需求。无线终端、WAP内容服务器。Wap网关起着协议的翻WAP网站基于手机等无线终端载体，通过无线通译和转

6、换作用，是联系无线通信网络与Internet的桥信网络提供信息服务，信息容量较小，考虑到流量问梁I。基金项目：广西高校科研“基于Web和Wap技术的农业信息网络平台的研究”(201204LX624)项目资助·20·福建电脑I2014年第7期移，，，，，，～一行能力培养的重要内容。特别是在知识不断更新的年学生自己动手制作奥运五环。用案例——理论——实代，学生的自学能力就显得非常重要。我在多媒体技践的教学方法，不仅加深了学生对知识的理解也进一术及应用课程教学中注重了对学生进行自学能力的步提高了学生分析问题和解决问题的能力。二是提问培养，一是培养学生

7、的阅读能力要求学生认真阅读教引导法。教师在讲课时可根据教材的内容结合学生的材和指定参考书籍，教师可事先布置阅读要点、本节实际情况提出问题，如某件多媒体作品是怎样开发出知识的框架结构、重点、难点和必须掌握的知识点，指来的，教师根据提问内容再进行分析讲解，阐述教材导学生制定自学计划，掌握自学方法，教师还要检查中的基础知识和媒体处理技术。提问引导法不仅可以自学效果，并布置相关知识的训练题以巩固自学成提高学生学习的积极性，而且可以促进教学中的师生果。二是引导学生在自学中进行探讨。教师在教学中互动。让学生参与到教学中来，对所提问题进行分析可根据教学内容及

8、实践要求提出相关的思考问题，可思考进一步培养学生分析问题的能力。教学方法具有由浅入深，由易而难，指导学生查阅资料，分析问题。多样性和灵活性，教师要加强