人口增长对生态环境的影响教案（2）

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1、人口增长对生态环境的影响教案（2）人口增长对生态环境的影响教师讲述：同学们朝前看，讲台上只有老师一人，地方显得比较宽敞，我在讲台上可以自由自在的走动。现在我邀请四个大组前面两排的同学到讲台上……，同学们发现老师的活动受到了限制，我不能随心所欲的活动了，我遇到什么问题了？学生回答：人太多了。教师讲述：如果我们把讲台看成是地球，地球也面临着同样的问题，由于人口过多带的人口问题。好，请同学们回到座位上，谢谢合作。今天我们共同讨论人口问题。同学们从上节的人口增长示意图上可以得知，从1830年到1999年，地球上每增

2、加10亿人口所需的时间越越短，说明人口增长的速度越越快，下面我们看小黑板，看人口增长的速度到底有多快？（出示小黑板）按每年全球增长8000万人口计算，那么每天增加（）人每小时增加（）人每分钟增加（）人每秒钟增加（）人下面我们以大组为单位开展一项活动——接力赛。我们每个大组是由几个小组组成的。注意：每个小组只能计算一个数，然后迅速向后传，最后一个小组把剩下的计算全部做完，确认无误后，迅速把它贴到黑板上，看哪个大组算得又快又对。学生活动、教师评讲。教师讲述：下面再请同学们看两道题目（出示小黑板）1、一节4分钟，

3、我们上完这节，全球又将增加多少人？2、按每年全球增加8000万人口计算，再过多少年，人口又要增加10亿？学生演算、回答：我们上完这节，全球增加6840人。再过12年，全球人口又增加10亿。教师讲述：我们江南中学分部、总部、实验分校三个地方的学生加在一起是4000多人，一节的时间，全球出生6840人，它比江南中学学生的总数还多出近3000人。同学们已经知道，1999年10月12日是地球上60亿人口日，根据刚才同学们计算的结果，以目前人口增长速度，再过12年，全球人口又要增加10亿，即到2012年，人口将达到7

4、0亿。据人口专家预测，世界人口的迅速增长，还将持续一段时间，到202年，世界人口将达到80亿，到200年，世界人口将达到100亿。地球上真是人满为患了。教师提问：全球人口过多，增长过快会带那些问题，首先请同学们从书中寻找答案，看那位同学第一个发现。学生回答：交通堵塞、居住条差、就业困难、饥饿贫困。教师提问：全球人口过多，增长过快所带的问题，除了本上提到以外，在我们的现实生活中，你认为还会带什么问题？同学们赶快分小组讨论，发挥集体的智慧，看哪个小组讨论最热烈、发言最积极。开始！学生讨论、回答：教师提问：人口过

5、多、增长过快的确给我们的生活带很多问题，如就业问题、生态环境问题、生存空间问题、生态平衡问题，面对这些问题，我们将如何解决呢？学生回答：计划生育。教师讲述：下面请同学们看69页阅读材料，女生准备，齐声朗读第一段。学生朗读：教师讲述：所以，为了我们的环境更美、生活更好。我们应该严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策。下面我们开展一项活动，假设今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传队员，你们能为今天的活动设计一条宣传标语吗？下面我们先分小组讨论，然后每个小组推选一位同学大声宣读你们小组的宣传标语。当然，如果这

6、位同学说的不全面，这个小组的其他同学可以补充，看哪个小组的宣传标语最多、最好，是最优秀的宣传队。开始！学生讨论、宣读：教师讲述：某某小组的宣传标语琅琅上口，容易被人记住，能给人留下深刻的印象。希望你们长大以后，能按照你们所说的那样去做，言行保持一致。他们小组被评为最优秀的宣传队，向他们表示祝贺。教师提问：刚才我们一直在讲人口过多、增长过快会带这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家，如我们上节所讲过的德国，人口竟出现负增长，即死亡率大于出生率，人口增长过慢，这样的国家是不是就不存在人口问

7、题了呢？学生讨论、回答：存在人口问题。教师提问：这样的国家应该制定什么样的人口政策？学生回答：鼓励生育。教师讲述：请同学们看书69页阅读材料，男生准备，齐声朗读第二段。教师提问：人口过多、增长过快会带人口问题，人口增长过慢也会带人口问题，那请问人口怎样发展才科学呢？也就是面对人口问题，应采取怎样正确的对策呢？学生思考、回答：人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资相协调。教师讲述：请看68页的第一段，请大家一起朗读正确的人口对策，也就是科学的人口观。学生朗读：教师讲述：近年，随着世界经济的发展，在世界

8、人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口大规模向城市迁移的现象，导致城市人口不断增加。请同学们仔细看69页的示意图。我准备请四位同学分别模仿图中四位不同角色的人的语言、动作，说出各自进城的原因和目的，同学们可发挥想象。看那位同学能获得最佳表演奖。学生模仿表演：教师讲述：由这四位同学逼真的表演，我们可以知道，不同的乡村人涌向城市有不同的原因和目的，但真正要学有所得，干出一番事业，还要依靠个人的素质，爱拼才会赢。