浅析多媒体教学在小学语文学生写作课上的运用.doc

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1、浅析多媒体教学在小学语文学生写作课上的运用小学语文是我国小学教育体系的重耍组成部分，是学生学习语言知识的基础学科，在小学学习阶段，占有重要位置。在小学语文中，写作无疑是其中的重点之一，然而，如何提高小学生的写作能力，怎样让他们喜欢上语文，爱上语文的写作。而多媒体教学就是一个非常好的选择，利用多媒体教学，能够激发学生的兴趣，培养学生良好的写作习惯，拓展她们的眼界，有利于开拓思维，发挥想象。当前，多媒体辅助教学已经渗透到了教育的各个领域，在小学语文写作课上也是运用的非常普遍，而且取得了显著的成效。随着

2、科技的进步，多媒体在课堂中的运用越来越普遍。一名优秀的语文教师，不只耍有丰富的专业知识和高品徳的修养，还耍能在在课堂中熟练运用多媒体。然而，目前尚有很多小学语文教师并不重视在写作教学屮的多媒体的应用，她们只是一味的注重教学成果，并没有对课堂活动的组织和安排进行过思考和研究，正是因为课堂中教师的枯燥教学，使得语文课堂了无生趣，严重影响了教学质量。一、多媒体教学的作用（一）增加教学内容小学语文的教学内容比较多，但是教材知识却比较少，所以还需要教师口行去增加一些必要的内容。多媒体教学的教学容量大，知识密

3、度高。教师将教学内容制作成课件，用PPT的形式表达出來，可以减少谍堂上板书的时间，就能争取更多的课堂时间来完成更多的教学任务。这样的话，就能够引入更多的课外知识，使语文教学跨越课堂、跨越学科，走向知识的综合化道路，丰富了教学内容。因此在小学语文写作课上利用多媒体进行语文教学，能够使小学语文写作课的教学更为丰富，拓宽学生的知识面,让学生真正做到全方位发展。（二）提高学生的学习兴趣传统的小学语文写作课教学中，往往都是靠教师的一张嘴、一本教材、一支粉笔来完成教学。所以出现了很多这样的情况：教师讲得口干舌

4、燥，学生却听得一头雾水。有些学生由于对语文写作没有兴趣，甚至在课堂上倒头就睡，根本没有心思听课。在小学语文写作课的教学中利用多媒体进行教学，就可以通过有声的画面，将作文素材形象生动的再现出来。这样就很容易吸引学牛的注意力，帮助学生更好的领会作文素材的主旨和意图，理解写作的技巧。此外，还能激发学生的创造力与想象力，通过多媒体的运用，原本呆板的书面文字在学生头脑中形成了活生生的画面，使学生对作文索材的理解更为深刻。（三）提高学生的写作水平写作训练是语文教学中很重要的环节，是反映一名学生综合能力的一个重

5、要的环节。在小学语文写作教学中，应用多媒体教学，有利于提高学生的写作水平和能力。可以用多媒体播放岀一幅幅美妙的画面，伴随着音乐声，在学生脑中定格。用画面和音乐带给学生强大的感染力，让他们拓展思维，发挥想象，用于创作。二、多媒体教学在小学语文写作课堂上的运用(-)利用多媒体进行口头作文教学在小学语文作文教学中，教师还是应当强调以“说”为突破口，来推动作文教学的发展。在我们传统的教学，仅仅只用一张纸、一支笔就完成作文的写作过程，教师将所有的重心都放在了书面作文上，忽视了口头作文的教学。甚至，很多教师完

6、全将口头作文抛在脑后，从來不曾提及。口头作文之所有这么不受到重视，原因还是在于口头作文训练课的训练冃标和方式较难以把握，再加上教学手段相对落后，这些都是得口头作文的训练很难控制。但是如果我们采用多媒体的手段来进行口头作文的教学，就能够很好的解决这些问题。例如，我们给学生布置一道作文题，题冃是“我喜爱的一种自然现象”。首先，我们要给学生一定的时间进行思考和构思,让他们展开想象，回想生活中曾经遇到过的口然现象，可能有些同学一时还想不起来自己遇到过哪些自然现象，这时，我们就可有利用多媒体展示一些常见的自

7、然现象，或者是那些学生没有见到过的特殊现象。利用这些直观、新颖的画面，刺激学生的感观，学生也因此而瞬间唤醒了自己的记忆，展开了联想，迅速开始构思作文，在心里将作文的语言进行总结。同时，教师还可以让学生把看到的画而和事物，用一段话描述出来，也就是我们通俗的“看图说话”，或者是节选一些社会时事，让学生展开评论。这些丰富多彩的口头作文形式，可以很好的训练学生的表达能力，锻炼学生的快捷思维转换。(-)利用多媒体评改作文以往的作文评改，都是教师直接在学生的作文纸上进行评语和修改,这是一种教师针对个人的评改方

8、式。而利用多媒体评改作文就完全打破了这种传统模式，由纸上转到电教媒体中，宙针对个人转向面对集体，师生共同参与评改中，共同为作文出谋划策。具体做法如下：学生把写好的作文交由教师阅览，教师再按照训练的重点和作文的要求，选择反映共属问题的好、中、差作文数篇，以这些为典型，投影在屏幕上。然后让全班同学进行评改，必要时，教师给予相应的指导。通过这样的评改，让学生发现写作中的问题，探索出写作的要领，提高口改作文的自觉性。综上所述，多媒体教学有众多的优点和好处，在小学语文的写作课上,我们应该多多