浅析小组合作学习策略在高中英语写作中的运用.doc

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1、浅析小组合作学习策略在高中英语写作中的运用【摘要】运用小组合作策略进行高中英语写作教学有利于改变单一被动的写作课堂模式，学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，自始至终亲身经历写作全过程，能增加学生自主语言实践的机会，提高英语写作技能。【关键词】小组合作策略高中英语写作新课程标准强调通过小组学习和任务型活动的合作学习发展学生运用语言的能力。小组合作学习教学模式是一种新型的、重要的教学组织形式。高中英语教学大纲对学生的写作能力提出了较高要求，要求学生能做到内容基本完整，用词恰当，语意连贯，结构完整。然而，写作是一项综合性很强的任务，如

2、何在高中英语写作教学中运用小组合作学习的策略，提高学生的英语写作水平是一个值得探讨的问题。一、小组合作写作的内涵小组合作学习以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标。小组合作策略运用在写作教学中是指小组或I才I队通过明确的责任分工和互助性写作活动完成写作任务。二、小组合作写作的基本要求确立冃标，明确任务。合作学习首先应该有被所有成员接受的共同冃标。教师对于写作任务的布置，小组长对于小组成员任务的安排要做到合理有效，既让大家有共同参与的机会，又能发挥各自优势。积极

3、互助，集思广益。小组成员应当互相配合和支持，互相取长补短,发展I才I队精神。小组讨论的时间和纪律要有保障，要让学生敢于各抒己见。个体责任，共同进步。每个成员都应积极承担共同任务中的个体责任。每个成员不仅要对自己的学习负责，也要对组内其他成员的学习负责。每个成员都应有均等的学习机会和发展空间，相互协作，共同进步。三、小组合作学习策略在高中英语写作中的实施1•建立和调整合作小组。因为笔者所在的学校已经把全班学生按“组内异质，组间同质”的原则组成4人学习小组，所以上英语课时，只需根据实际的教学任务，调整个别小组的成员，提高小组合作的积极性

4、和科学性。如教学生写电影简介时，可以在班上多找几位喜欢看电影的学生，分配他们到不同的组，这样可以让这些学生发挥资源优势，为电影的内容和介绍增加更加丰富的素材。对于没有进行常规小组合作的学校，建议按照学生的学习成绩和表现科学搭配，每组民主推荐一名组织能力强、英语学习基础好的学生担任组长，监督成员的合作。2•布置小组任务，展开小组讨论。我校在英语写作课上的做法是，通过学案上的范文引导学生写作。学生读了范文以后会根据组长的安排，每个人发现范文中值得借鉴的地方。有的组员寻找范文在词汇上的精妙之处，有的组员寻找范文在语法上面的使用特点，有的组

5、员负责找到范文在篇章结构上的特点，组长负责多方面把握范文，为整个小组的讨论分享做准备。学生分析鉴赏完范文后，开始小组讨论和交流，共同分享学习成果。教师给予一定的点评。范文学习完毕以后，小组长开始按照老师布置的任务开展写作。小组成员要从内容、句型、篇章结构等方而提出自己的想法和建议，也可以只选取某一个方面提出建议，可以灵活操作。3•独立完成作文。小组完成讨论后，每个小组成员可以根据自己的兴趣和个人见解，选取小组讨论所得成果的部分要点，运用口己的语言，独立完成作文。这样可以有效防止个别学生“搭便车”。4•小组批改。小组成员可以首先互相阅

6、读其他成员的作文，然后小组内部自行确定互相分析和批改两篇作文。也可以采取抽取几个小组的文章，各小组共同批改的方式。还可以采取小组展示最好作文的方式。通过这种方式，组员提高了逻辑思维能力，同时也学会了反思。5•教师指导和总结。小组合作过程中教师要全程监督和指导。小组长在布置任务时，学生在讨论时，尤其是学生在总结和批改作文时，教师都要给予必要和及时的指导。教师主要解决整个小组都不能解决的问题，同时也要监督那些学习不主动的学生。学生在展示或批改作文时，老师要及时纠正学生批改不到位的地方。课堂快结朿时或者课下教师要筛选出优秀的作文，让大家共

7、同赏析和提高。四、小组合作学习策略对高中英语写作的意义帮助写作基础差的学生养成好的写作习惯。基础差的学生，不知如何动笔，也不知错在哪里。通过小组合作，他们不仅积累了词汇语法和篇章知识，还能慢慢地学着使用。从小组成员身上学东西，比从教师那里学的东西更适合他们自身的情况。小组集体讨论和对写作任务的分析和把握，实际上降低了任务的难度，为基础薄弱的学生搭了一个台阶。让学生学会团结分享，整体提高英语写作水平。小组合作策略运用到写作课上，小组中的每位学生都必须主动地参与到小组活动中，通力合作,互相帮助，各负其责。此外，学生互批作文的坏节使他们能

8、够从学生的角度发现很多问题。很多好的学生作文通过小组展评的形式脱颖而出，大家相互激励，相互提高。总之，小组合作策略在高中英语写作课上的运用应遵循“以学生为中心，把教师当作学习的帮助者和指导者”的原则，让学生在小组合作的过程中取他人Z长