我国职业院校校企合作体制创新调查.pdf

《我国职业院校校企合作体制创新调查.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、O调查ur~cy我国职业院校校企合作体制创新调查◎文·许曙青当前，校企合作体制创新已经成为职业教育的真正具备较高理论知识和丰富实践经验的双师型热点话题。如何推进职业教育校企合作的广度和深教师严重缺乏，很多学校管理部门和教师都存在着度，增强职业教育服务地方经济的功能，推进职业“多一事不如少一事”的畏难心理，使得企业的参与教育校企合作法规建设无疑是当前体制创新的重很少甚至没有，因此，使校企合作在操作上仍停留要任务。为了进一步完善校企合作创新体制，改善在“以工代学”或“以学代工”的阶段。当前校企合作存在的不足，笔者依托江苏地质职业职业教育校企共同主导

2、的宏观管理体制框架教育集团开展试点调查，进行了职业教育校企合作尚未形成通过对政府、学校和企业主要负责人调创新体制的问卷调查，总计发放调查问卷l500份，查，lOO％的调查对象认为现行职业教育校企合作的回收有效问卷1449份，有效率97％。管理体制还存在着条块分割、部门分割和职能分割为了确保调查的科学性和准确性，笔者在调查等问题：尤其各级政府对进一步推进校企合作的实过程中根据调查对象的不同身份、不同专业、不同质性指导力度仍然不够，造成很多项目难以获得企性别及不同学历层次，采用了分层调查法以及非随业主管单位、劳动部门、教育部门的充分协调，尤其机配额

3、抽样法。调研发现，目前职业教育校企合作是在各职业院校稀缺的建设资金的投入上，政府的呈现出良好的发展状态，取得了一定的成绩。但从投入力度不够、调控机制不健全。同时，在普遍投入整体上看，还处于初级阶段，缺乏长效的、校企共同不足的环境下，还存在一些同类院校重复建设，设主导的合作体制机制，特别是在企业参与职业教育备使用效率低，资源利用浪费的情况；95％的调查对的体制机制上还缺乏突破和创新，校企合作的建设象认为教育部门、人保部门和行业部门之间的不协环境还没有真正形成。调，部门之间的职权和责任存在交叉，导致职业教育分散管理；7o％的调查对象认为职业教育主管

4、的校企合作现状调查教育部门与财政部门等其他相关行政部门之间的对职业教育校企合作的认识尚未达到应有高度不协调，管理的分工在一定程度上削弱了管理主体首先，政府、职业院校和企业各方在校企合作的认的作用。识上还局限于教育内部，主要表现为：96％的职业院职业教育校企共同主导的合作机制尚未建立校是校企合作中的主角和推动者，由职业院校带动调查发现，当前合作机制尚处在起步的“参与阶和引导企业；75％的企业认为校企合作是教育内部段”，主要努力建立企业的“参与”机制，主要从建的问题，企业不属于教育内部成员，校企合作不是立激励企业参与的法规制度、成立校企合作相关组企

5、业应有的责任，它会在利益的“标尺”下决定其是织、提升职业院校自身办学能力和水平三个方面，否参与校企合作；其次，企业未明确人才培养的责来解决“企业参与职业教育积极性”的问题。然而，任和义务，管理重视程度不够。对于校企合作制度，这三个方面的工作都还没有到位，有些才刚刚起绝大多数企业认为培养人才是职业院校的责任和步，参与机制的建立还任重道远。义务，对校企合作仅仅停留在单纯选择人才或寻找职业教育校企合作的相关制度法规尚不健全技术开发产品的层面，使得真正的工学结合无法进校企合作的体制机制建设需要相应的制度环境和行。不少企业缺乏接受学生实习的积极性，对教学

6、政策环境。而调查发现，关于校企合作的法律看似的具体指导和深度参与不够，在校企合作中一味追很多，但这些法律法规多偏于政策性规定，可操作求利润导致行为的功利化，这在客观上影响了培养性不强。大多数地方政府都未在《职业教育法》允许人才的效果。范围内制订具体实施条例，并没有从法律层面上建此外，学校虽有校企合作的压力与紧迫感，但立有效的校企合作保障机制。虽然有少数地方政府执行力度不够。通过调查发现，80％的职业院校中，制定了地方性法规、规章，实际上也缺乏可执行力，74象调查0uTvey企业共享等方式，聘请行业企业技术骨干和能工巧品研发、科研成果转化等方面开

7、展合作。匠来校兼职上课。由学校和企业共同组成人才引进建立对行业和企业的调查制度，设置与市场相考核小组进行考核，他们既在企业上班，又保证有应的专业结构根据行业和企业的需要设置专业。足够的时间参与学校专业建设和课程开发，定期来职业院校每年应多次组织干部教师下行业和企业学校开展专题讲座和指导青年教师实践等工作。调研，了解行业和企业现在与未来的人才需求。尤此外，职业院校既是学生学习文化知识的场其是在专业设置上，必须结合区域经济和社会发展所，也是企业职工知识更新和技能培训的加油站，的需求，从劳动力市场和职业岗位分析人手，着手要充分发挥职业院校的基础作用，

8、实现职业院校人职业院校专业结构的调整。通过仔细分析当地的经才培养与企业需求的对接。职业院校有义务根据经济社会发展状况和趋势，分析劳动力市场变化的情济社