乡镇统计基础规范化建设探索和实践

乡镇统计基础规范化建设探索和实践

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1、乡镇统计基础规范化建设探索和实践  摘要:在快速发展的社会背景下,乡镇统计工作也变得越来越重要,统计数据的准确性对社会的发展起着非常重要的作用。因此,只有乡镇统计数据的准确性和科学性才能够让乡镇统计工作发挥出最大化的作用,从而更好地服务于党和社会。关键词:统计;规范化;建设在乡镇统计工作的开展过程中,影响统计工作准确性的因素多种多样,其中主要包括了方法制度、思想观念、法制环境、工作条件等,但是对统计工作充分发挥作用起关键作用的因素在于统计基础的稳固程度。因此,在乡镇经济快速发展的背景下,加强乡镇统计基础规范化建设是当前一项非常重要的任务。乡镇统计基础规范化建设需要从以下几个方面入手:一

2、、加强乡镇统计队伍建设,打造专业化队伍6在快速发展的社会背景下,不断加强乡镇统计队伍建设,逐渐打造一支高水平的专业化队伍是做好当前乡镇统计工作的前提和根本。其一是不断加强统计人员的业务培训工作,有效增强统计人员的各项综合素质。在开展乡镇培训工作的过程中,应该考虑全面,从多方位展开培训,培训内容必须具有实效性和针对性。同时,这项培训工作不仅针对已经在工作的统计人员,同时还针对新上岗的统计人员。确保新上岗的统计人员必须持证上岗,为乡镇统计队伍不断注入新鲜的血液。通过不断开展乡镇统计培训工作,能够保证统计人员不断更新知识,全面提升统计人员业务素质,从而有效增加乡镇统计队伍应对新形势的能力;其

3、二是不断强化统计人员作风建设,塑造良好的工作形象。为了强化统计人员作风建设,首先就应该不断完善统计人员绩效考核管理制度,确保考核制度的规范化和科学性。这样有利于约束统计工作人员的行为,提高工作积极性。其次是可以通过开展各类主题性活动,不断深化统计人员的作风建设,逐渐打造一支高水平的统计队伍。只有培养一支业务素质强、工作作风过硬的统计队伍,才能够真正实现乡镇统计基础规范化建设。二、制定科学合理的统计岗位责任制,促进统计基础规范化建设6在社会不断向前发展的背景下,部分乡镇统计人员的编制仍然无法得到解决,我们更应该明确乡镇发展中的主要领导人就是乡镇统计工作的重要负责人。在这样的条件下,还应该

4、设置明确的分管乡镇统计工作的领导人,并且明确设置了统计机构的负责人及乡镇统计工作人员,并进行岗位分工,制定岗位责任制,同时还应该为乡镇领导人兼统计人员提供一定额度的补助,充分调动乡镇统计人员的工作积极性。只有加强了乡镇统计队伍的建设,才能够确保乡镇统计基础规范化建设更好的实现。三、规范乡镇统计网络建设,为统计基础规范创设条件在乡镇统计工作规范化的建设过程中,我们应该充分明确统计工作人员的各项工作责任,进行业务的分工,做到每一专业、每一种报表有专人负责上报,构建科学合理的乡镇统计工作模式。因此,乡镇统计部门必须将统计工作的责任落实到位,各村、各联网直报企业都应该安排统计工作的调查人员,充

5、分明确其统计人员的岗位职责。为了更好地应对乡镇环境的变化,还应该将统计工作管理纳入考核范围内,实施一系列的奖惩措施,调动被调查对象的积极性。同时要求统计人员必须具备专业的统计调查知识,并且要求通过学习取得必要的从业资格证书。四、力争做到业务规范化,为统计基础规范化建设打下基础在乡镇统计工作的开展过程中,标准的业务流程对乡镇统计工作具有非常重要的作用。为了确保乡镇统计数据在整个来源的过程中能够准确可靠,就必须结合实际情况,制定科学完善的业务流程。其中对于乡镇统计专业上必须上报的数据,我们从数据的采集、处理、上报等整个过程都必须严格做到规范化,将责任6落实到个人,从而有效提高乡镇统计数据的

6、质量。主要从以下几个方面入手:第一是建立基本单位名录库,全面了解本乡镇的法人单位及产业活动单位的基本情况及运行质态,同时做到及时更新和维护;第二是以全国第三次经济普查为契机,建立本乡镇的个体户信息库,掌握本区域的个体户经营情况;第三是建立本乡镇的人口信息库,利用人口普查相关资料结合本乡镇的户籍资料的有关情况建立人口信息库,全面及时地掌握本镇区的住户和人口基本情况;第四是建立固定资产的投资项目库。全面了解固定资产投资项目的申报、立项和开工,全面掌握各项工程的投资情况;第五是建立与国家统计调查、部门统计调查、地方统计调查以及联网直报相适应的统计原始记录制度和统计台账,并建立各种信息库的更新

7、管理制度。五、做好统计法制宣传,为统计数据质量提供法律保障6统计法制宣传的目的是为了使其更好地为统计工作服务,《统计法》作为规范统计工作的基本法律,任何统计调查对象都应该严格遵守。在新形势下如何做好统计法制宣传工作,让我们的统计法深入人心,是一个亟待解决的新课题。应重点做好以下几方面工作:第一,明确专人负责统计法制宣传工作,法制宣传人员不仅要有较高的法律素养,同时还要熟悉相关统计业务知识。做到结合统计工作实际,引导和教育统计调查对象和社会公众形

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