学生干部培训课件.ppt

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1、高校学生干部的角色、要求和培养学生干部的角色一、学生干部角色的定位二、学生干部的角色冲突三、学生干部良好角色形象的塑造一、什么是角色和角色的定位角色原本是戏剧中的一个名词，指戏剧中演员所塑造的人物形象。一般认为应至少包括以下三个方面：（1）社会角色与社会地位或社会身份密切相关（2）社会角色是社会所规定的或期待的行为模式（3）这种模式是个人的学生干部的角色定位一、什么是学生干部的角色定位学生干部的角色定位应该是：具有学生身份的特殊领导者、教育者和管理者，具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生。（1）学生干部担当的领导者、教育

2、者和管理者，是特殊的，是具有学生身份的。（2）学生干部的学生身份不是一般的学生身份，是特殊的，是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生。学生干部的角色冲突角色冲突：是指主体在扮演角色时其行为与角色所提出的期望与要求之间的矛盾。学生干部角色同其他社会角色一样，都有其规定的义务、权利和行为规范。（一）学生干部的角色间冲突比如，只抓学习可能会影响工作，只抓工作可能会影响学习。（二）学生干部的角色内冲突1、高校和学生对学生干部的不同角色期望，造成角色行为无所适从。2、理想角色、领悟角色与实践角色存在的差距。学生干部良好角色形象的塑造一、

3、加强角色学习角色学习就是指学生干部通过各种途径，掌握其所扮演角色的权利、义务、态度、情感、行为要求和扮演技能。二、提高角色扮演能力学生干部的角色扮演与角色认知、角色学习密切相关，正确的角色扮演建立在合理的角色认知、正确的角色学习的基础上。三、克服角色转移障碍学生干部应根据情景、年龄等客观的的变化其行为也要随之改变四、平衡各种社会期待平衡各种不同的社会期待，明确合理的角色期待，要很好地把握各种期待的一致性、相对性和复杂性。学生干部的素质要求（一）MQ道德商数是指一个人内在本质的部分，例如善良、正直、和善、感恩、助人等德行，它决定

4、着一个人的发展方向。大学学生干部应该以身立教，为人楷模，把学生紧紧的吸引和团结在自己的周围。（二）IQ智力商数，是指一个人具有的智慧的多少和对科学知识的理解程度，是决定个人成就水平的最重要、最基本的指标。（三）EQ情绪商数，是指一个人对环境和个人情绪的掌控以及对整体团队关系的运作能力。学生干部的EQ是学生干部自我情绪的管理以及他人情绪的能力指数，它涵盖很多层面主要包括自动自发、控制情绪、放远眼光、自我认识和人际技巧等。学生干部的能力要求1、决策能力2、管理能力3、组织能力4、沟通协调能力5、表达能力6、创新能力学生干部热的现象

5、和成因一、学生干部热的主要表现1、学生干部队伍迅速扩大2、选拔方式竞争化3、不良风气滋长二、学生干部热现象成因1、家长期望和社会舆论的引导2、大学生选择的偏好3、就业压力的影响2008年12月河南举行大型招聘会1.7万人挤破大门,河南省人才交流中心大门被挤掉一半学生干部的主流积极健康向上一、政治素质和道德水准普遍较高二、工作能力和创新能力较强三、服务意识和责任心较强学生干部中的主要问题及成因学生干部中的主要问题1、热情的阶段性学生干部在承载学生干部这个荣誉称号的同时，也应当“在其位，谋其政”，履行与职位相关的义务。2、功利化的

6、色彩借助于学生干部的身份在奖学金、社会工作评比、综合素质测以及保研、就业、留校和公务员考试等方面获取额外优势。3、官僚化的倾向一些学生干部“干部乐趣”现象滋生，寻“人上人”之趣，享“人管人”之乐。4、角色转换失灵存在认识水平不够、实干精神不强、动作协作能力弱的问题，结果工作和学习都不好问题成因：认识上的偏差机制上的滞后管理上的误区社会环境的不良影响加强对学生干部的培养一、学生干部培养意义重大（1）提高学生干部自身素质和工作能力的需要（2）引导大学生健康成长的需要（3）促进高等教育健康发展的需要二、当前学生干部培养中的主要问题（

7、1）学生干部的选拔任用机制不完善，缺乏公平竞争环境（2）学生干部的教育机制缺失，在学生干部培训方面缺乏专门的经费和人员保障存在“重使用，轻培训”的问题（3）学生组织机构的工作制度不完善，影响学生干部的参与热情（4）学生干部的监督制约机制不健全，影响普通同学对学生干部的信赖（5）没有形成良好的学生干部考核机制和动态管理机制学生干部培养的途径和方法一、利用党校、团校、培训班等形式开展思想教育和业务培训二、加强实践锻炼三、扩大对外交流四、加强对学生干部的指导和监督（1）建立重大事项申报制度（2）建立不定期检查制度（3）营造民主生活氛

8、围五、发挥学生干部的传帮带作用六、建立学生干部的科学考核制度，形成竞争、激励机制谢谢同学们！