上册语文第六单元测试题一.doc

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1、上册语文第六单元测试题一、看拼音写词语Yánsùlàjiāoliánxiǎngqīliáng()()()()Róngqiàrènxìngfèngpéixiàmén()()()()二、形近字组词淑()桶()蔬()译()椒()捅()疏()泽()三、多音字注音，并组词夹____()处____()差____()____()____()____()四、填字组词语（）至如（）应有（）（）以身（）（）马不（）（）（）词作（）息息（）（）五、改写句子1.辛勤的园丁是一位王老师。（改病句）2.我喜欢红叶。（扩句）六，阅读短文回答问题（一）蔚蓝色的海洋，波

2、（涛滔）汹涌。自从人类社会（诞延）生以来，人与海洋的关系就非常（密蜜）切。海洋给人类提供（gōnggòng）了航行的便（biànpián）利；它慷慨地给(gěijǐ)予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无（情晴）地掀翻船只，冲（跨垮）海堤（dītī），毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。1.划去文中括号里不正确的汉字和读音。2.用“～～～”画出文中的中心句，并说说这段话围绕中心句是从哪几方面来写的。3．人们热爱海洋，是因为。人们畏惧海洋，是因为。（二）然而，在的大门内，夹竹桃却在那里，一朵花，又开出一朵，

3、一嘟噜花，又长出一嘟噜。在里，在里，在里。从春天一直到秋天，从一直到，无不。这一点，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？1．将最后一句改为陈述句。2．这一节主要写夹竹桃的。用“～～～”画出文中最能表现这一特点的两个句子。3．用“无……不……”，“无不”分别写一句话。（三）听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是，打消了攻打楚国的念头。1．少年的这番话指的是2．“恍然大悟”的意思是，“吴王恍然大悟”，他明白了。（四）苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手

4、中，这才是实实在在的。1．把短文补充完整。2．“最大的追求”在日常生活中指，“把眼前的一穗拿在手中”是指。（五）从月球到地球需要飞行75小时50分钟。在这段时间里，宇航员们可以轮番工作吃饭和休息。他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。（）失重的缘故，座舱里没有上下左右和正反之分，（）他们可以飘在空中睡，也可以头朝下脚朝上悬着睡。他们吃的“饭“是特制的。吃的时候，先要把食品放在塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。（）是吃花生米一类的硬颗粒状食物，（）要让它们漂浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。1．在文中的括

5、号了填上合适的关联词语。2．用自己的话说说这段话主要写了什么？3．读画线的句子，并用“先……再……然后……”写一段话。（六）月光下的夹竹桃……把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。1．月光下夹竹桃的引起了我的许多幻想，先后幻想了和。2．月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是，二是。1．文中的“亚洲”指夹竹桃

6、在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指，“远渡重洋的海轮”是指，而“游鱼”其实就是。（七）少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”少年接着说，“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉螳螂黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”这段话写了少年向吴王讲述了一件挺有意思的事，讲述时，少年抓住了，，的动作，蝉是，，螳螂是，，黄雀是，。少年讲得生动，传神。

7、其实，这是少年借题发挥，以蝉螳螂黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是。这段话表现了少年的。(八)司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱痛苦全都埋在心底。司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。1．写出这段话中画虚线的这句话的意思。2．“悲愤交加”的意思是，司马迁“悲愤交加”的结果是。3．用一个成语来概括文中画

8、“”的内容。4．“我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”这句话表达了司马迁（）A．不怕牺牲。B．仇恨当时的社会制度。C．一定要完成编写《史书》这部著作的决心。七、写作：以热爱袓国、热爱家乡为题，定一篇不少