如何当好班主任ord文档.doc

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1、如何当好班主任      班主任就是每天与琐碎、忙乱、烦恼为伴，工作任务重、事务繁杂、压力大，家长期望、社会期望值高……这样的一种工作状态，往往让班主任心力交瘁、力不从心，不但没有期望的职业幸福感，反而是职业倦怠，疲累、无奈、痛苦、恼怒……一切与负面情绪有关的词汇作班主任的好像都能切身体会。爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？我认为每个人都有可能做一名幸福快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中

2、愉快的生活。   首先：教师要懂得在工作中寻找快乐。   班主任面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果班主任每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，那就无法从工作中寻找快乐了。人们和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，我们和孩子们在一起，感染的是孩儿们的快乐和纯真，从学生的身上，我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，班主任才会被这种快乐所滋养。当我

3、漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当我训斥完学生，学生转身时却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果检查每次都有很多同学偷懒，结果严重影响活动的速度和质量。后来我改变自己以前的做法，每次活动我都“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都

4、会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块地。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一下子拉近了跟学生的距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评学生。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。   还有班主任要宽容的对待每位学生，多做自我批评，以情感人。我担任班主任工作以来，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解每位学生，多做自我批评，做到

5、以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，我进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。我顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。但是我转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说就拿起抹布就擦黑板，拿起扫把就扫地上的小纸片。同学们看到我这个举动，学生都把怨恨的目光集中到值日生身上。在此后的时间，学生们值日工作都做的非常的好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，现在班里卫生情况非常乐观。因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名

6、火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。在我当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，感动的亊情也太多了，这难道不是我们当班主任的快乐吗？其次：班主任要懂得幽默和微笑。  虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也懂得了很多幽默。有一次正上课找不到黑板擦，我正要发火，这时我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿就落在我的手中。并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得了同学们的认可，同时活跃了课堂的气氛。所以幽默有助于创造欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬

7、。还有就是我们教师每天都微笑着对待学生，那么学生也会微笑着对你。尤其是班主任更应懂得微笑。一个自身感觉到快乐的班主任，那么他的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着每位学生向我们所希望的方向发展，这样，班主任和学生之间的关系就会形成一个良性循环，使得师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。   总之，班级管理是一种科学，需要我们不断地去探究，及时的总结和