家庭教育的特点.doc

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1、家庭教育的特点家庭是一个人出生的场所，是人生最初的生存生活环境。家庭教育是“人之初”的教育，家长是子女的首任教师。家庭教育是一种生活教育，由家长言传身教实施。通过潜默化，耳濡目染自然而实现的。家庭教育具有以下特点：1．全面性。家庭教育的全面性，其一是指学校教育管的，家庭教育要管；学校教育不管的家庭教育也要管。其二是指社会教育要完成的，家庭教育必须完成。社会教育触及不到的，家庭教育责无旁代。其三是指参与人员的全员性。每个家庭只要有孩子，就必须承担起教育子女的责任。完成家庭教育的任务。家庭教育的极终目的是培养合格的社会公

2、民。一个合格的社会成员，必须接受全面教育。无论是德育、智育、体育、美育、劳动，家庭教育都有责任使其向社会所需要的方向发展。2．广范性。家庭教育十分普遍。家长对学生的潜移默化，言传身教随时可见，随着家长素质的提高，对子女教育越来越重视。即使不太重视家庭教育的父母，对子女的影响也是客观存在的。家长对子女择业、待人处世、社交、恋爱婚姻等方面都有十分重要的影响。3．长期性。家庭教育是伴随着人生的。与学校教育相比，更具有持久性。孩子从出生起就开始受家庭教育。虽然不同阶段家庭教育大小不同，但始终伴随着人生。4．复杂性。相对于学校

3、教育工作者而言，家庭教育没有规定的教育内容和学制，教育要求不一致，经常陷于“教而无效，放而不忍”的困境。5．权威性。这里的权威性主要指血缘伦理的关系。家长有一般教育者无法比拟的优势，这是因为父母与子女间存在着血缘关系，存在着经济与生活的依赖关系。建立在这种关系上的权威性，不但有一般的教育力量，而且天然的带有亲情色彩。这种权威性有着强大的人格感化作用，是一种无形的教育力量。6．灵活性。家庭教育不象学校教育那样有课堂，有教材，有系统。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以随时进行，相机而教，通过生活实践或与陔子共

4、同参与的活动，利用一切可利用的机会向孩子进行教育，方法十分灵活，易为孩子接受。7．渗透性和感染性。家庭生活各方面的因素，都会对孩子起着潜移默化的作用。家庭教育与日常用生活的统一性决定了家庭经济状况，成员之间的关系，文化氛围，生活习俗。家长的爱好等会耳濡目染地渗透到孩子的心灵中去，特别是父母的言行对孩子的影响更为深刻。8．针对性和及时性。由于父母与子女的特殊关系，孩子与父母朝夕相处，孩子有什么想法都愿意向父母倾吐。孩子在自然状态下，少有戒心，因而思想作风、行为习惯表现得最真实、最充分。所以，一般来说，父母对子女的秉性、

5、脾气摸得十分透彻。“知子莫过父，知女莫过母”。就说明了这点。这为家长及时地、有针对性地进行教育提供了条件。9．继承性。人们在家庭里接受了父祖辈的教育，在自己长大成家立业后，也用同样的教育内容和方式、方法去教育自己的后代。从父祖辈那里接受影响和教育所形成的思想观点，行为习惯，去影响教育自己的后代。“家风”、“家业”就是继承性的一个说明。教育子女是每一位家长的义务，也是社会发展、进步的需要。欲教育好子女，使之成为社会所需要的栋梁之才，作为家长，必须学习家庭教育的新理念、新知识、新方法。有效地教育自己的子女。真正起到配合学

6、校教育的作用。作者：陈炉镇上店小学教师温航正二00六年六月二十二日