译林新版《英语》三年级下册 语音教学建议.pdf

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1、Yuyi~iaoXue语音教学1lI—J陈海燕林新版《英语》三年级下册≥一译林新版教材三年级下册糊不清，他们不懂单词的发音and，don’t，stand，door等单词；新增Soundtime语音教学板来自于单词中字母(组合)的差再如Unit8目标字母为n，在块，通过含有目标字母或字母别。一是不会读，二是拼写不出Storytime板块即出现了uncle。组合的范例单词和歌谣，帮助单词，日积月累，周而复始才成man，woman，aunt，twin这五个含学生了解单词中字母的发音和了学困生。译林新版教材三年有n的单词，在Cartoontime板简

2、单的拼读规律。级下册的Soundtime语音教学块又出现了含有n的单词以Unit1Soundtime为例，板块将字母(字母组合)、单词cousin，name。如此编排，就是让本板块主要学习字母b在单词及韵律感十足的语句有机地结教者在每单元教学时，通过将语中的发音。板块左匕方先以文本合起来，让学生在韵味十足的音板块教学合理地与各个板块，框出示目标字母b'右侧出示歌语调、幽默风趣的图文中学习尤其是Storytime，Cartoontime谣文本：Bigbooks，bigbooks，Bob语音，感知基本的语音规则，为板块有机融合，从而将拼读规则ha

3、stwobig,bigbooks．左下方自上今后的学习奠定基石。的训练“无痕”地渗透到教学的而下依次出示：ballbi~hdaybook因此，教者在教学中应把每一个细节中去，最终真正将语robo~右下方为相匹配的搞笑插握编者的意图，让学生在起始音教学落到实处。画。教学时，目标清晰突出，层次阶段了解简单的拼读规则，进例如，在教学新授单词分明，教者可以让学生读系列单行拼读能力的培养，从而为进desk时，我们可以这样来进行词，从而体会字母b在单词中的一步学习打下基础，并让这一语音教学：发音，然后再结合图片教学生说理念贯彻落实到平时的课堂教T：You

4、readandwritethe句子，还可以将句子当成绕口令学中去。letter，Ipronounceit．OK?让学生练习，学生在速度的放慢纵观译林新版教材三年级S：OK!与加快中感受英语语音的微妙。下册，每一单元均有一个主题字Ss：d．(学生读字母并书空d)以往教材中虽也有语音板母，我们把它称作“目标字母”。T：／d／．(相机书写字母d)块，但单词没有筛选，组建的句该目标字母并非任意呈现，而是Ss：e．(学生读字母并书空e)子韵律感不足，插图不够幽默风有目的、有序的。如Unitl的目T：／e／．(相机书写字母e)趣，不易调动起学生的诵读积极

5、标字母是b，该单元并非到Ss：s．(学生读字母并书空s)性。而本套教材中所有SoundSoundtime语音教学板块才呈T：Is／．(相机书写字母S)小学教学设time板块中设计的配套句子都现，而是在各个板块均以含有bSs：k．(学生读字母并书空k)采用的是chant形式，琅琅上的单词作为“主打单词”，如T：／k／．(相机书写字母k)口，极易引起学生的共鸣，学生blackboard，book，robot，rubber；(设计意图：此环节学生说读得绘声绘色，学得轻松愉快。又如Unit3的目标字母为d，在字母，教师拼读对应字母的发笔者以为，英语学

6、困生与Storytime板块即出现了诸如音，初步让学生感知单词中每优秀生的差别主要是单词记忆bird。desk，under,behind这些含个字母的发音，并通过边读边的差别，而学困生单词记忆的有d的单词，到Soundtime板块书空的方法加深学生对该字母困扰因素则在于语音规律的含时又综合了前几单元刚学的发音的记忆。)