五年级科学上册第一二单元复习提纲教科版

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1、五年级科学上册第一二单元复习提纲教科版五年级科学上册第一二单元复习提纲教科版教科版五年级科学上册第一二单元复习资料第一单元生物与环境1、种子发芽需要的条是：一定的水分、适宜的温度和空气。2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3、蚯蚓生活需要阴暗、潮湿的环境4生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。6食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。7生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物网。8池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）非生物为

2、生物提供生存的环境9像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。10自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。11水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有2种消费者,生产者是五年级科学上册第一二单元复习提纲教科版五年级科学上册第一二单元复习提纲教科版教科版五年级科学上册第一二单元复习资料第一单元生物与环境1、种子发芽需要的条是：一定的水分、适宜的温度和空气。2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3、蚯蚓

3、生活需要阴暗、潮湿的环境4生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。6食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。7生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物网。8池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）非生物为生物提供生存的环境9像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。10自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统

4、就会失去平衡。11水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有2种消费者,生产者是五年级科学上册第一二单元复习提纲教科版五年级科学上册第一二单元复习提纲教科版教科版五年级科学上册第一二单元复习资料第一单元生物与环境1、种子发芽需要的条是：一定的水分、适宜的温度和空气。2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3、蚯蚓生活需要阴暗、潮湿的环境4生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。6食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。7生物之间复杂的食物关系形成一个网状

5、结构，叫做食物网。8池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）非生物为生物提供生存的环境9像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。10自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。11水稻→老鼠→蛇这条食物链中，共有2种消费者,生产者是水稻12为了维护生态平衡，我们人类应该保护环境13同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。14写

6、食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1草→兔→鹰2草→兔→蛇→鹰3草→蝗虫→鹰4草→蝗虫→蛇→鹰草→鸟→蛇6草→鸟—→蛇→鹰问答题1生态瓶中如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡。2生态瓶中是不是植物越多越好呢？植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。3为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。（6分）答：1热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条，2爱惜动、植物，保护生态平衡。3优化生产方法，防止环境污染。4发展科学技术，合理利用自然资。4香蕉，松树，仙人掌的叶同

7、它们生存的环境有什么关系？香蕉生活在热带,亚热带那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大松树生活在温带和亚寒带,寒带,它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失仙人掌生活在沙漠等缺水的地方,它的”叶’’比较厚,有利于水分的储存其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它的茎这是环境和基因型共同作用的结果举例说明植物是怎样适应环境的?向日葵的向光性,水葫芦生活在水中,叶在水面6企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？（了解了解）企鹅：冰天雪地的寒冷南极。天鹅：繁殖于北方湖泊的苇地，结群南迁越冬。青蛙：绝大部分生活在水中，

8、也有生活在雨林潮湿环境的树上的，卵产于水中。大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。狼：狼的适应性很