表扬是一门艺术.doc

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1、表扬是一门艺术学校教育的重要性不言而喻，而表扬更是贯穿学校教育工作始终的旋律。表扬对教学效果也产生明显影响，以下谈谈本人对于表扬些许认识。　　   无论哪一个人都喜欢听人家的赞扬，学生更不例外。表扬首先带给人的是一种认可，肯定，鼓励和赞扬，因此它对成长中的学生起着及时强化的作用，学生对自己的一点点进步都渴望别人的注意与赞赏，及时的表扬能促使他们继续用功，不断努力，取得更大进步。假如拖延的时间一长，或对他们的进步视而不见，学生没有受到及时地鼓励，就可能会影响到他们的热情，削弱他们的积极性，因此对学生的表扬要及时，趁热打铁，功效更强。　　表扬要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的

2、”。例如，在做卫生集体劳动时，当我看到表现特别好的同学，集体劳动结束后在全班进行表扬并结合本校特色活动“星级少年”给予奖励。”此外摸摸头、拍拍背，等肢体语言也能起到传递温暖力量的作用，是鼓励学生的一种无言的表扬。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。　　   表扬要有不同要求。表扬要想发挥它的真正效果，就要根

3、据实际情况对不同的学生提出不同的要求，不能平等的比较，学生只要在原有的基础上有了进步就应提出表扬。特别是对后进生更要善于发现他们的闪光点，只要发现有了点滴进步，就要予以充分的肯定和鼓励，通过表扬，培养他们的上进心，刺激和促进他们继续进步，从而达到更好的教育效果。这也是一种转化后进生的艺术和手段。　　表扬也要严格要求。赏识本身是学生最渴望的精神需求，如果在实际操作中把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，那么就走进了教育的误区——为赏识而赏识。那么赏识教育到底能不能批评学生呢？不仅可以批评，而且可以更大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”，应该在“看得起，够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒

4、是生命的珍贵礼物，学生会以感激的心态乐于接受这礼物的。　　　　   表扬是育人一种手段，更是一种教育的艺术，班主任应利用你的真诚与细心认真去发现每一位同学的优点和进步，充分发挥表扬的教育作用与激励作用，为班级建设锦上添花！没有爱就没有教育”。以上是我对教育工作中表扬运用的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。