五年级品德与社会下册全册教案（沪教版）_0

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2、品德与社会》（上教版）第三单元“国际组织与公约”中的一，在这一中重点是要学生初步树立尊重知识产权的意识，自觉抵制假冒伪劣商品。教材分为六个部分：“探究角”由著名的襄阳路服饰礼品市场的关闭引出两种不同的观点，从而认识知识产权，知道《建立世界知识产权组织公约》的签订，明白要保护知识产权。“聪明豆”以迪斯尼为例，说明一个著名的品牌的产生是要付出不懈的努力，是长期奋斗的结果。“E链接”是对知识产权做了一个浅显的解释。“七色光”介绍了中国保护知识产权的行动。“交流会”让学生议议学习生活中的事情，认识抄袭的危害性。“小论坛”向大家介绍了国际知识产权日，动员学生以实际行动保护知识产权。二

3、、学情分析学生虽然知道盗版是令人不齿的行径，假冒名牌是侵权行为，但是由于假货相对便宜，很多家长都普遍认为这是理所当然的，诱惑面前，往往欲罢不能。正是这样的态度，假货才有了生存和蔓延的空间。学生耳闻目染，不知不觉中也成了购买假货的消费者。因此在教学中对于学生的尊重知识产权、保护知识产权的意识是要强化的，并让他们明白在生活中要自觉抵制假货。三、教学目标制定根据教学参考及班级实际情况，我将本分为两时，时目标定为：第一时（1）知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。（2）积极参与堂讨论，明确假货有害的观点。第二时（1）了解一些维护知识产权的法律和措施。（2）

4、初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。（3）联系生活实际，保护知识产权从自己做起。4、教学策略实施（1）媒体演示法：媒体教学以其生动、形象的特点在教学中广泛运用。本教学中伊始，教师使用西视听网上的一则新闻报道导入，学生的注意力就被一则热点新闻吸引。新闻播报的内容和学生的生活息息相关，这样的安排也更容易激起学生的兴奋点，引起学生的思考。（2）实践体验法：通过实践体验，既能给学生提供展示自己的机会，同时也可以使学生在本学习后得到实际操作的指导，演一演在生活中买到假货、碰到盗版怎么办？让学生有可操作的依据，在虚拟的情境中学会坚决抵制假货，从而使他的实际

5、行为得到指导。（3）还原生活法：从学生生活取材，用于指导学生的生活。因此要了解学生生活需要，让堂于生活。在教学中所使用的事例，讲述的情况都自学生生活，从而使学生明白保护知识产权是每个人都要做的事，也是每个人的责任，初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。本分两个时完成：第一时的教学实施将分为四个活动进行。教学的第一个活动是“聚焦新闻，引起思考”。教学之初，教师使用西视听网上的一则新闻报道《穿假名牌受罚委屈不委屈？》导入，学生的注意力就被一则热点新闻吸引。新闻播报的内容和学生的生活息息相关，这样的安排一方面可以拉进学生生活与堂的距离，另一方面也更容易

6、激起学生的兴奋点，引起学生的思考。教学的第二个活动是“走进名牌，感悟体会”。教师播放《唐老鸭和米老鼠》片段，用大家熟悉的两位卡通明星，引出沃尔特•迪斯尼创造米奇的经过，从而揭示这个著名品牌的创立是经历了许多坎坷和磨难才有今天的。它们是美国迪斯尼公司的标志性形象，是美国化的代表之一。从品牌形成的艰辛让学生明白创业的不易，它是创业者长时间奋斗的结果，凝聚了设计者和制作者的巨大心血，激发学生对假冒、盗版行为的憎恨，为教育学生保护知识产权而做一个铺垫。教师选择教材中迪斯尼这个例子，迪斯尼的健康形象和多领域的涉及，使它被孩子们推崇，也可以根据班级的实际情况，学生的喜好，选

7、择其他的耳熟能详的品牌。教学的第三个活动是“案例探究，加深认识”。教师出示襄阳路市场的投影，这是曾经位于上海市中心淮海路的一个市场，它有800多家商铺，年营业额超过4亿元人民币，年税收约2000万元，但是由于这里出售的部分假冒世界名牌，因此已经被正式关闭。学生的家长也许也曾去购物，不少人还觉得价廉物美。选择这样的焦点引发学生的思考，让他们更深切地体会到即使是不伪劣的商品，只要是假冒商标，就是对他人版权的盗窃，是侵权行为，是要抵制的。在深入学习讨论后，学生的心中已经有了初步的是非观念，教师这时小结强调知识产权是不容侵