教师信息管理系统(C语言课程设计).doc

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1、课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目教师信息管理系统设计二、主要内容教师信息包括教师号、姓名、性别、年龄、学历、职称、工资、住址、电话等（教师号不重复）。试设计一教师信息管理系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作v（2）教师信息录入功能－－输入v（3）教师信息删除功能v（4）教师信息浏览功能－－输出v（5）查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法vl按教师号查询l按职称查询等三、具体要求围绕课程设计的目的和意义，基本要求如下：1、认真阅读《C语言课程设计》指导书，明确课程设计的目的、意义和要求；2、快速总结C程序设计语言的精髓，如：函数的概念、函

2、数的设计和函数的调用；3、快速熟悉TuberC或C++的上机环境。能熟练进行高级编辑操作（特别是字块操作）；熟悉步进式、断点跟踪的程序调试方法，提高工作效率。4、根据“课程设计题目”，采用结构化的程序设计思想，确定系统的总体设计方案、确"定时间进度。如果是多人共一题，则要首先完成小组内的人员分工及安排，不允许重题现象。5．学习并了解良好的程序设计风格。按质、按量、并按时间完成课程设计的任务。6．提供可运行的课程设计系统，参加上机面试答辩。本次课程设计的重点是：学会设计并编写函数，掌握好各函数之间的调用关系；利用文件操作函数，建立数据库并完成对数据库的各种操作；掌握几种典型算法的

3、应用（如：冒泡法、选择排序法和折半查找法）。同时锻炼学生根据题目进行分析、设计、编码、调试程序和书写必要文档的综合处理能力，从实践中学习并体会程序设计的结构化思想和设计方法。一、进度安排依照教学计划，课程设计时间为3周。按照软件工程的思想，软件系统的分析设计至关重要，并要充分重视书写“文档”。避免甚至杜绝“拿到题目就编码”的现象。建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，拿出系统的总体设计方案：即构思各程序模块的算法，并画出相应的N-S图，同时编写相应的文档；第二阶段，根据N-S图编写程序代码并单独调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求

4、填写在《课程设计说明书》上，并参加答辩。三个阶段时间分配的大概比例是：35：45：20。一、完成后应上交的材料1．课程设计的题目、系统的总功能和各子模块的功能；2．题目的设计思想（或算法）简述；3．主要程序的框图（要求用N-S图）；4．源程序代码（要求在关键的位置有注释，从而增加程序的可读性）；5．课程设计的总结报告，主要包括以下内容：（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；（2）你的创新和得意之处；（3）设计中存在的不足及改进的设想；（4）本次课程设计的感想和心得体会。以上完成的源程序及相关文档，填写在《课程设计说明书》上，要求干净整洁，符合课程设计的要求和规范。二、总评成

5、绩指导教师签名日期年月日系主任审核日期年月日目录一．题目设计思想简述·······································5二．程序的N—S图··········································72.1总程序的N—S图·····································72.2各子函数的N—S图···································72.2.1教师信息录入函数···································82.2.2教师信息浏览函数·······

6、····························82.2.3教师信息删除函数···································92.2.4教师信息查询函数···································92.2.5教师信息排序函数··································10一．源程序代码·············································11二．程序运行效果图········································334.1登陆界面····

7、·······································334.2菜单栏·············································334.3录入功能···········································344.4浏览功能···········································344.5删除功能···········································