“蒲公英”合唱团活动记录.doc

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1、“蒲公英”合唱团活动记录时间第一周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人活动内容问声好(1)   活动  过程1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。 活动效果学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。时间第二周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人活动内容问声好(2)   活动  过程一、聆听《

2、森林水车》教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。4、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果学生表演训练，活动效果良好。时间第三周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人 活动内容时间的歌（1）  活动  过程一、聆听《在钟表店里》1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听《调皮的小闹钟》1、聆听《调皮的小闹钟》可先

3、讲小故事。2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。 活动效果学生参与积极。时间第四周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人活动内容时间的歌（2）  活动  过程一、表演《时间像马车》1、用听唱法学唱歌曲。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打

4、击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动效果采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。时间第五周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人活动内容童话故事（1）  活动  过程一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。活动效

5、果感知童话音乐的情趣。时间第六周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人活动内容童话故事（2）  活动  过程一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。活动效果由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。时间第七周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人 活动内容跳起舞（1）  活动  过程表演《多么快乐，多么幸福》1、结合介绍藏

6、族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 活动效果教授基本舞蹈知识。时间第八周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人 活动内容跳起舞（2）  活动  过程表演《我的家在日喀则》1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？

7、）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。 活动效果学生们在小组合作方面存在问题。时间第九周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人 活动内容愉快的劳动（1）  活动  过程聆听《海娃的歌》1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。  活动效果体会劳动的热情。时间第十周地点音乐室辅导教师王霞参加人员20人活动内容愉快的劳动（2）  活动  过程表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启

8、发学生叙述妈妈对自己的呵