工程招投标与合同管理课程设计任务书.doc

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1、建筑管理学院《工程招投标与合同管理》课程设计课程设计名称XXXXX工程项目招标文件的编制姓名学号班级指导教师成绩2015年04月重庆大学城市科技学院专科生课程设计任务书课程设计题目XXXX工程项目招标文件的编制学院建筑管理学院专业工程造价xx班年级2012(专)设计目的 ：在学生学完工程招投标与合同管理这门课程及相关专业课程后，在教师指导下，学生综合应用这部分内容独立完成一个工程项目的招标文件的编制。理解招标条款内容，了解招标文书格式。通过此课程设计，使学生熟悉工程建设项目施工招标文件的内容和要求，掌握招标文件的编制方法、编制要求。通过课程设计，培养学生分析和解决实际

2、问题的能力，使学生通过综合运用所学的基础知识、基本理论和基本技能，在规定的时间内独立完成难度和工作量适当的设计任务，撰写出符合规范的课程设计要求。通过此过程，培养学生建立正确的设计（研究）思想，树立实事求是的科学态度、严谨踏实的工作作风和团结协作的精神风貌。 1、熟悉招标投标全过程的工作程序； 2、基本掌握工程招标文件编制的相关规定； 3、能比较完整的编制工程招标文件及工程招标过程中所需要的其他文件； 4、熟悉开标会议议程； 5、熟悉评标办法。设计内容：根据给定某大厦工程（建筑面积约8600平方米）的工程量清单，编制该工程的招标文件。要求:同学们要根据工程量清单编制招

3、标文件，每位同学的工程量有所不同，确定方式为：各分项工程的工程量=学生学号的后两位+班级号+表中所给出的工程量注：分项工程单位是个、樘、座的工程量不变招标文件递交内容：（1）招标文件格式规范，按标准施工招标文件给定的招标文件格式编制（2）招标文件合理，符合重庆市对于招投标的相关规定（3）招标文件完成成果内容包括：l（一）投标邀请；（二）投标人须知（包括密封、签署、盖章要求等）；（三）投标人应当提交的资格、资信证明文件；（四）投标报价要求、投标文件编制要求和投标保证金交纳方式；（五）合同主要条款及合同签订方式；（六）交货和提供服务的时间；（七）评标方法、评标标准和废标条

4、款；（八）投标截止时间、开标时间及地点。（九）招标方给定的工程量清单（只有工程量，没有价,导GBQ4.0时导投标方文件；对于报表中相关费用（例如暂列金等）可以由招标方给定，但必须在招标文件的第（四）项组成内容中以文字形式说明。提交设计成果及装订（采用A4纸张打印）顺序如下：1、课程设计封面。2、招标文件。3、课程设计任务书（必须在学生签名处手写签字）。4、课程设计指导教师评定成绩表（见附件一）学生应完成的工作：1、选题。2、编制招标文件，要求每位学生独立完成自己的任务，在数据和工程概况上有所区别。3、打印、装订、呈交设计成果。课程设计的工作计划：第1周收集并整理相关资

5、料，熟悉招标文件的内容；第2周招标文件的编制和完善；任务下达日期：2015年4月11日完成日期：2015年4月xx日指导老师：（签名）学生：（签名）附件一：课程设计指导教师评定成绩表课程设计指导教师评定成绩表项目分值优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准学习态度15学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成

6、各项工作学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度技术水平与实际能力25设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错设计不合理，

7、理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题创新10有重大改进或独特见解，有一定实用价值有较大改进或新颖的见解，实用性尚可有一定改进或新的见解有一定见解观念陈旧论文(计算书、图纸)撰写质量50结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰结构基