校园智能一卡通系统解决方案.doc

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1、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除bosk校园智能一卡通系统深圳市博思凯电子有限公司400-616-7228此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除目录第一章引言8§1.1数字化校园8§1.2校园管理一卡通系统简介10第二章XXX校园卡系统需求分析11§2.1系统建设原则12§2.2系统的建设目标12§2.2.1建立一体化的“校园卡”系统平台12§2.2.2实现“一卡在手,走遍校园”12§2.3系统的设计要求12§2.3.1系统总体要求12§2.3.2系统功能要求13§2.3.3系统性能需求14第三章系统总体设计

2、16§3.1系统设计目标16§3.2系统设计原则16§3.3设计依据18§3.4系统总体架构设计18§3.4.1系统架构思想18§3.4.2系统总体拓扑19§3.4.3各子系统功能设计20§3.4.4系统总体设计的其他考虑25第四章校园卡管理中心设计27§4.1校园综合信息管理系统概述27§4.2校园卡管理中心结构示意图29§4.3数据中心设计29此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除§4.3.1数据库设计29§4.3.2主机规划及选型30§4.3.4中心数据机房规划30§4.3.4.1设计依据30§4.3.4.2B级

3、机房的安全分类及设计指标31§4.3.4.3设计概要32§4.3.4.4机房总体规划32§4.3.4.5装修设计33§4.3.4.6机房消防系统34§4.3.4.7电气设计34§4.3.4.8防雷、接地系统34§4.3.4.9不间断电源35§4.4校园卡帐务中心设计35§4.4.1系统功能介绍35§4.4.2系统配置说明39§4.5校园卡卡务管理中心设计40§4.5.1系统功能介绍40§4.5.2系统配置说明45§4.6校园卡身份验证系统设计46§4.6.1系统概要46§4.6.2体系结构46§4.6.3功能介绍47§4.6.4统一身份认证与

4、其他业务系统整合49§4.7校园卡应用规划设计50§4.7.2综合查询应用系统介绍50§4.7.3消费类交易应用51§4.7.4综合前置系统介绍51第五章应用系统设计52§5.1食堂消费管理子系统52此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除§5.1.1系统功能概述52§5.1.2系统结构示意图52§5.1.3系统功能及特点53§5.1.4系统配置说明57§5.2水控子系统58§5.2.1系统功能概述58§5.2.2系统功能特点58§5.2.3系统配置59§5.2商户收费子系统59§5.2.1系统功能概述59§5.3图书借

5、阅管理与收费、通道系统60§5.3.1系统功能概述60§5.3.2系统结构示意图60§5.3.3系统功能介绍61§5.3.4系统配置说明61§5.4医疗管理与收费系统62§5.4.1系统概述62§5.4.2系统结构示意图62§5.4.3系统功能62§5.6机房管理子系统63§5.6.1系统功能概述63§5.6.2系统结构示意图64§5.6.3系统功能介绍64§5.6.4系统配置说明68§5.7考勤管理子系统69§5.7.1系统功能概述69§5.7.2系统结构示意图69§5.7.3系统功能介绍69§5.7.4系统配置说明71此文档仅供学习与交流

6、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除§5.8学生宿舍电控子系统72§5.8.1系统功能概述72§5.8.2系统结构示意图73§5.8.3系统功能介绍73§5.8.4系统配置75§5.9校园机动车停车收费管理系统76§5.9.1系统概述76§5.9.2系统结构76§5.9.3系统功能介绍76§5.9.4系统配置77§5.10校园卡管理信息综合查询系统78§5.10.1系统功能概述78§5.10.2校园卡综合查询一体机(多媒体自助终端)78§5.11教务管理系统接口79§5.11.1系统结构示意图79§5.11.2系统功能介绍80§5.11

7、.3系统配置说明81§5.12一卡通WEB服务平台811.系统概述812.系统结构823.系统功能82§5.13校园电话服务平台831.系统概述832.系统功能853.系统配置86§5.14系统其他扩展应用87§5.14.1硬件设备扩展应用87§5.14.2软件系统的扩展应用87第六章校园卡设计88此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除§6.1校园卡选型-Mifare非接触式IC卡88§6.2卡数据结构设计91§6.3卡安全性考虑92§6.3校园卡密钥体系设计93§6.3校园卡其他安全设计94第八章系统安全性设计95§

8、8.1概述95§8.2主机安全性设计96§8.3网络安全96§8.3.1防火墙设置96§8.3.2路由器设置97§8.3.3入侵检测、漏洞扫描系统的建立97§8.3

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