二年级家长学校授课活动发言稿

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1、二年级家长学校授课活动发言稿二年级家长学校授课活动发言稿尊敬的各位家长：　　下午好！今天，因为孩子们的缘分，我们走进了**六小，走进了203班的教室，欢迎各位！　　虽然我接这个班级才一个半月，但利用家长接孩子的时间我和有些家长面谈已经很熟悉了，我也知道我班孩子家长素质普遍比较高，对教育孩子也很有经验，所以今天谈不上授，只是相互间围绕着孩子成长进行的一次真诚的交流。　　我先谈谈对孩子们的看法。我们这个班有42名学生，2个女生，17个男生，他们总体说都比较乖巧听话，对待同学友好热情，对待老师很有礼貌，乐于为集体为同伴服务。孩子们能自觉遵守纪律，每天的

2、值日工作认真负责。上大部分学生能认真听讲，作业也能自觉完成，同学之间能团结友爱，周周成功捍卫五旗，学生整体风貌是活泼健康、积极向上的。这样的成绩与各位家长的辛勤教育和一贯支持、积极配合老师的工作密不可分。　　当然，我们班还存在一些问题，比如好动的孩子比较多，上总有学生管不住自己，会找同学说话；有时候上会不举手张口就回答问题；学习上缺乏严谨认真的态度，个别孩子学习效率较低；不懂得如何整理自己的具、书包和抽屉等等。　　接下谈谈孩子们的学习状况，这应该是你们最关心的。以语为例，在你们面前桌子上是您孩子的作业，我想透过作业能够帮我们再现孩子的学习情境。部

3、分孩子在校作业、做事都比较快，但太粗心，做完也不检查。每个孩子作业中出现错误我基本上都会把他们喊过面讲，我发现，作业里的错误许多都是因为粗心造成的，比如读拼音写汉字，有些孩子写错了，不是他们拼音没过关，也不是那个字不会写，而是他没有认真拼读，是在扫读，我让他再拼读一遍，慢点拼，他就能发现自己拼读错了。粗心大意还表现在读题不认真，漏题，两问只答一问做完了就交了也不检查。如果孩子常常在作业、考试中出现诸如此类的情况，仅仅用粗心结论是否真的找到了原因，我认为这更多的表现为严谨认真的学习习惯还没有形成。我们还可以从孩子们的作业书写质量看看他们的认真程度，

4、家长们可以看看孩子的字迹，你不难发现他们当时的情绪：开始还比较认真想把这次作业做好，慢慢地有些急躁了估计有比作业更重要的事情等着他，最后终于做完了顾不上检查就兴奋地上交，更顾不上作业本页角是否整理平整了。在这儿我要表扬的是这几个同学书写很认真，字写得特别漂亮，舒晓天、何倩、罗曼、陈平坷、杨觉非、程周前、潘子豪、曾贞营等。在经过一段时间规范和强调后，有很多同学写字也有进步，如姜圣杰、吴梦颖、陈可瑞、朱静雯、张子宸、舒桂菊等。我在这儿为什么要强调书写字迹的问题呢？因为书写能促进孩子许多习惯好品质的形成。孩子要想把字写好，必须完全静下心，认真观察字形、

5、笔画，耐心地进行临摹，做到心无旁骛，这个过程也就是帮助孩子学会专注的过程，坚持下就成了习惯，成了品质，书写需要这样，学习需要这样，做事需要，将工作也需要。所以我希望如果你查孩子的作业，第一步查的就应该是检查字写得好不好。　　在堂上，我班有一部分同学的思维是相当活跃的，而且很有自己独到的见解，如熊逸铭、贺彦云、陈平坷、杨觉非、曾贞营、王慧仪、刘潇、魏红宇、杨顺祥、潘豪、潘子豪、姜圣杰、陈可瑞等同学。我们的堂就需要学生能明确大胆地表达自己的意思，让思想的火花在这里互相碰撞，互相启迪。同龄人的思维更接近，更容易促进对问题的理解。还有很多同学其实也在听，

6、有时也能参与发言，但因为觉得没有十足把握，缺乏信心，往往失去了很多机会，这个可能和性格有一定的关系。有的孩子做任何事都是有条不紊的，长期的习惯使他考虑问题也是比较缓慢的，但这对孩子即将要面对的中高年级相对快节奏学习是有所影响的。　　关于语学习，我还想请家长配合老师做好这样几事：　　1、生字：二年级孩子要求认识和掌握的生字越越多，越越难写，识字量比较大，学生容易反生，学了后面忘了前面，必须经常复习。有些看拼音写字不会写，可能是忘了，好有可能是学过的字用错了，用成了这个字的同声字，因为一个字可以组很多词，而他只在一两个词里见过，把这个字放在别的词里就

7、不知道怎么回事了。学完每后，老师都会听写生字，家长如果有时间，在孩子学完每后及时听写，帮助复习，加深记忆。　　2、阅读。二年级孩子的阅读量应该在万字左右，阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他孩子好，写句子时也会比其他孩子有创意，而且可以拓展视野，活跃思维。各位家长也很重视孩子的阅读，为孩子订阅和购买了许多外读物，如果孩子没有阅读或没认真阅读，阅读作用还是没有发挥出，所以家长要督促和鼓励孩子每天阅读，养成阅读的习惯。二年级家庭作业很少，书面作业在学生学校基本就完成了，家庭作业主要就是阅读。本学期孩子们买了同一本书《茶奶奶、猫和茶壶》，要求孩子们不

8、仅要阅读还要留下阅读足迹，对书中人物的言语、行动、讲述的故事要等等要进行思考，写一写自己的感受，也可以写下自己的疑问。由于时间的原因，对