二年级下册语文期中测试试卷分析

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1、二年级下册语文期中测试试卷分析二年级下册语期中测试试卷分析　　本次测试是学期中的考查，测试内容是本1——4单元的相关知识，包括基础知识、外阅读、古诗连线以及看图写话四个部分的十一个题目。通过批改试卷，我发现，整套测试题非常简单，全班大部分学生基础知识掌握扎实，写话丢分严重。现在就对试卷的内容做简单分析。　　一、基础知识方面。　　大部分学生基础知识掌握牢固，个别学生也出现了一些典型的错误。　　1、拼音拼读不正确。这主要体现在第一题的根据拼音写词语部分，有些学生将“hūhuān”拼读成“hūrán”，导致书写错误；有些学生将“ér二年级下

2、册语文期中测试试卷分析二年级下册语期中测试试卷分析　　本次测试是学期中的考查，测试内容是本1——4单元的相关知识，包括基础知识、外阅读、古诗连线以及看图写话四个部分的十一个题目。通过批改试卷，我发现，整套测试题非常简单，全班大部分学生基础知识掌握扎实，写话丢分严重。现在就对试卷的内容做简单分析。　　一、基础知识方面。　　大部分学生基础知识掌握牢固，个别学生也出现了一些典型的错误。　　1、拼音拼读不正确。这主要体现在第一题的根据拼音写词语部分，有些学生将“hūhuān”拼读成“hūrán”，导致书写错误；有些学生将“érqiě”拼成了其

3、它不想关的拼音。拼音一直是部分学生的弱项，为了巩固学生的拼音，在学习新的词语生字的时候，对于一些容易混淆的拼音我都会在黑板上书写，提醒学生，在布置学生写字的时候，我也建议学生要进行加拼音。通过一段时间的巩固练习，有些学生有了明显的进步，个别学生还要继续加强训练。　　2、汉字书写错误。汉字书写错误是孩子们存在较多的问题。有些是学生对字形掌握不牢固，比如说“解冻”的“冻”，出错的学生有的将左边的两点水写成三点水，有的将右面的“东”与“练”字右边混淆。这样的易混字多些多练，才能正确掌握。有些学生将“笋芽”两个字的偏旁混淆，说明学生对这类字的

4、由理解不够。部分学生将“杜鹃”的“杜”字写成了“牡”，还是偏旁混淆。个别学生“凤凰”的“凰”出现了去偏旁、偏旁写错的现象，其实，学生只要记住“凤凰”两字是同一偏旁就很容易写对的。出错较多的字是“旗杆”的“旗”字，这个字是二年级上学期学过的生字，有的学生与跟它同音的生字相混淆，还有的是将右边上方的两画丢掉。“金碧辉煌”的“辉煌”个别学生还是无法将两个字的偏旁分开。”儿童急走追蝴蝶”的“急”字很多学生写成了“及”或者是加拼音，看出学生对古诗的意思理解不到位。学生出现的一系列书写错误，说明学生在平时的学习中只是单个记生字，放在句子中或者是换

5、个词语就容易出现别字，所以学习生字不能割裂开，要联系词语的意思去记忆。　　3、组词搭配不恰当。在第二题的组词中，出现较多的有这样两组。　　列（）迷（）　　烈（）谜（）　　很多学生将“列”与“例”字混淆，组成了词语“列子”，还有些学生将“烈”组成了“~车”之类的。对于第二组，出错较多的是“谜”，这个字平时见过最多的是“谜语”，并不要求学生会写，但是也有部分学生对这两个字的组词混淆。所以在学习类似的生字时要放在一起比较学习。　　在补充词语的题目中，部分学生搭配不当。比如“（）的春光”，很多学生填“美丽”，“秀丽的（）”有的学生填上了“北京

6、、人、公园”之类的，这个题目出错看出学生对“秀丽”一词不理解，词典中这个词的意思是“清秀美丽”，可以说“容貌秀丽、景色秀丽”，在中出现的是“秀丽的日月潭”。　　4、补充句子记忆不牢固。　　本次测试中出现的补充句子都是园地中要求积累的诗句，这个题目出错率较多，一方面上句与下句对不起，另一方面书写不正确。对于本中要求积累的诗句、词语不但要求学生背下，还要求学生能够正确书写。　　选词填空中个别学生出现抄写错误。　　、读题不认真。这主要体现在第八题将词语排成句子并加标点。有些学生写完句子后不加标点，导致丢掉一半的分数；有些学生在组成句子的时候

7、没有将给出的所有词语都用上，对于这一点，我曾经跟学生强调过，做题时可以写一个轻轻划掉一个，写完后要读一篇确定句子是否通顺。　　二、外阅读部分　　本次的外阅读题目很简单，大部分学生能全部做对，有个别学生将第3小题在画出描写小鸟样子的句子漏掉，暴露出的问题是读题不仔细，还有个别学生对一个自然段有几个句子还数不清楚。　　三、古诗连线部分　　这个部分是学生做得最好的，要求学生将古诗句的上下去相连，说明学生平时对古诗的背诵确实下了功夫，值得表扬。　　四、看图写话　　这是学生的弱点，此次的看图写话内容丰富，人物众多，很多学生不知从何入手。仔细观察

8、图片，我们通过学生的穿着活动能够看出是夏天出游的情景。但是很多学生先入为主，上就是春天了，把原写春天的句子罗列了一通。对于图片中的人物活动，大部分学生采用了“有的……有的……还有的……”的句式，但是也有学生在使用这个句式