二年级上册音乐全册教案（人教版）

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3、培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。二、教学重、难点：1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。第一时音的高低听一听，学一学（音乐律动）1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车

4、、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。）2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。高音低音拍手————跺脚雨声————雷声猫叫————虎叫马蹄声———象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论二、创编小故事（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人

5、物、动物声音的高低）1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。2、分组展示三、我编你唱1、师生同读童谣2、让学生自己读3、找出规律4、全班读。四、小结第二时一、师生问好二、播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。1、师讲故事2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略）3、老师还有个好主意，把我们这节学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》1、初听，感受歌曲旋律。2、再次听，可以随音乐最简单动作3、揭题，简介歌曲五、学读歌词1、师生一起读2、四人小组学习读3、全班齐读4、师让学生

6、解释花儿像谁，雨露像谁花儿——学生雨露——老师、全班再次有感情朗读六、学唱歌曲旋律1、听伴奏，轻声用LU哼唱歌曲旋律。2、默唱歌曲3、轻声哼唱歌曲4、同桌互相学习。、有感情演唱。七、歌表演八、小结：其实在我们的成长过程中，最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起快乐，好吗？第三时一、复习音的长短师：同学们，这节音乐上了两位小客人，猜猜它们是谁？（师边拿动物手偶边模仿动物叫声）喵喵︱喵喵哞——︱哞——是谁啊？生：小猫和小牛师：他们叫声长短一样吗？（不一样）对了！这就是我们一年级学过的音的长短。！下面我们请小猫和小牛做好朋

7、友，把他们的叫声做个配合。一、二组小朋友扮演小猫，三、四组小朋友扮演小牛，请注意，小猫这样叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵请一、二组小朋友试试；小牛是这样叫的：哞哞︱哞哞，也请三、四组的小朋友学一学。好！下面就把他们这两个小动物的叫声配合起：2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵2/4哞哞︱哞哞（要求和谐、统一）二、导入新：师：真棒！孩子们刚才他们的叫声当中除了声音的长短不同，还有什么不同？生：还有声音的高、低也不同。师：对了！声音有高有低，才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、低沉，小猫的叫声细而尖锐，所以让我们听起就有了高、低的区别。那么在我们的音乐世界里也

8、有这样的区别，你们想一想。（四人小组讨论）生：大鼓和小鼓发出的声音