基于职业技能竞赛的高职电气自动化专业课程体系重构.pdf

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1、·152·基于职业技能竞赛的高职电气自动化专业课程体系重构刘露萍(重庆水利电力职业技术学院，重庆402160摘要：针对重庆水利电力职业技术学院电气自动化技术专业课程体系所存在的问题，以技能竞赛驱动和引导课程体系进行重构将竞赛内容和到专业教学内容有效地融合，从而培养出发展型、创新型、复合型的高技能人才。关键词：技能竞赛，i电气自动化技术；课程体系；重构1课程体系的现状分析重庆水利电力职业技术学院电气自动化专业教学团队到企业进行深入调研，根据调研的结果和人才培养目标，再结合该院的实际情况构建了专业课程体系。从课程体系结构和课

2、程内容来看，虽然关注了能力培养，但仍是以知识的系统性为主线构建，没有体现高等职业教育自身特色，主要还存在以下问题：①课程设置对职业岗位的适应性有待提高。电气自动化技术职业岗位更翮篡修模块职业训练职业拓展思想道德修养与法律基础、职业生涯规划与就业指导、创新创业教育、英语、数I学、工程信息技术、大学生心理健康教育、形势与政策、军事训练、大学生安全教l育、应用写作、毛概工程制图与CAD、电路原理与磁路、模拟电子技术、数字电子技术、工厂电气控制设备、电机拖动、单片机原理与接口技术、PLC控制技术、自动控制原理、传感器与自动检测技

3、术、电力电子技术、现场网路总线技术、液压与传动、组态技术及应用、变频调速技术电工实训、钳工实习、电子安装实习、认识实>-3、PI。c课程实i／I【、单片机课程实l训、低压电器安装实习、职业能力综合训练、顶岗实>-j一．----------------．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．．—_J____________________________________________。。。。。。。_______________________●____●___________。。一工业自动化

4、项目管理、电气安全技术、嵌八l式系统及应用、工业机器人综合素质拓展H人文与艺术类、科学与技术类、创新创业类一l素质拓展类训练项目新非常快，要及时了解这些职业岗位能力的变化，针对岗位变化对课程设置做出相应调整，更新课程内容使课程体系更能适应企业的职业岗位知识、能力需求。②课程教学偏向于理论教学，实践教学有待加强。电气自动化专业的实践性非常强，主要培养高技能性人才，现有课程体系中总的理论课时数大于实践课时数，课内实验大多为验证性实验，缺乏创新型实验项目。③专业综合性实训项目偏少。电气自动化技术是宽口径专业，涉及的知识面广，学

5、科多而交叉。课程体系中大多数课程的实验实训相对比较单一，多为本门课程的实训项目，多学科融合的综合专业核心课程的实训项目较少。④学生综合素质的培养有待加强。职业教育培养的是全面发展的综合型人才，虽然在选修课程中开设了综合素质拓展和训练课程，但是不够完善，课程体系没有全面地体现出职业素质的培养。2课程体系的重构以上问题的存在制约了高级技能型、综合性人才的培养，因此探索一套科学的课程体系对于电气自动化技术专业人才培养具有很强的紧迫型。学院每年都在参加全国职业院校技能大赛和全国水利高等职业院校技能大赛，我们也从大赛中得到了课程体

6、系重构的启示，课程的构建要以技术能力形成和综合素质的培养为主线，课程设置必须满足职业岗位的需求，将大赛对选手的要求融入课程体系的建设中，将技能竞赛的项目转化为项目教学内容。重构后的课程体系见图1，与原有的课程体系相比主课题项目：重庆水利电力职业技术学院重点教改项目(2013005)。作者简介：刘露萍(1978一)，女，四川安岳人，毕业于重庆大学电气工程学院，硕士，副教授，自动化教研室主任，专业带头人，主要从事发电厂电气设备、电工测量和PLC控制技术等的教学与研究工作。图1电气自动化技术专业课程体系要作了以下改进：①调整课

7、程体系结构。将必修课程包括的职业基础、专业基础和专业技能改为职业基础、职业技能和职业训练，将限选课程改为职业拓展合并到选修课程中，这样的改进将职业能力的培养非常清晰地、分层次地体现出来。②优化课程设置。根据职业岗位和大赛的需求在必修模块中增加了现场网络总线技术、组态技术及应用，将《微机原理》和《单片机技术》合并为《单片机原理及接口技术》，在职业拓展模块中将一些应用很少、难懂的传统课程替换为市场前景好、专业最前沿的新课程。③增大实践课程比例。为了强化专业实践、更好的体现出高技能型人才的培养，减少每门课程的课堂讲授学时，增加

8、课内实验学时，增加综合性实训项目的学时，将《电工测量》课程改为电工实训。④加强综合素质培养。课程体系中除了要强调技术、注重技能，还应培养创新精神、团队精神、竞争意识和较强的持续学习能力等综合素质，因此将原有课程体系的综合素质拓展课程分为4类，从32门增加到43f-q，特别是将创新创业教育、大学生心理健康教育等课程加入