冬阳、童年、骆驼队1.doc

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1、冬阳·童年·骆驼队教学目标：1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2、能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。3、认识“毡、嚼、傻”等生字，积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事》。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，引入课题：1、回忆电影《城南旧事》片断，听歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。电影《城南旧事》是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》改编的，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。2、电影中的主

2、题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。3、读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。二、自由畅读，步入童年:1、自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词的读音。2、说说课文写了作者童年时的哪些事情？并个别朗读相应的课文。（1）看骆驼咀嚼。　（2）看骆驼脱皮毛。　（3）关于铃铛的遐想。（4）怀念骆驼队。3、再读课文，

3、觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。三、深入阅读，品味童年:1、作者的童年生活中最有意思的是什么？在课文中找出有关的句子读一读。2、课堂交流，随机指导。（1）“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。”①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”◇“我”很喜欢骆驼：尽

4、管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。……②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。（2）“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：‘不是的……增加一些行路的情趣。’”①读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。学生可以从不同的侧面去理解和体会，但一定要在课文中找到依据，比如：◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。

5、◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。……②比较句子◇我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。◇我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？◇说明“我”常常在想这个问题。◇说明“我”已经想了很久，深思熟虑了。……③有感情地朗读这段话。（3）“骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！……因为太不整齐了。”①读读这句话，从这句话里你又

6、看出了什么？◇“我”很关心骆驼。◇“我”很喜欢骆驼。◇“我”很善良。……②有感情地朗读这句话。四、作业:摘录写有情趣的句子。