冬阳、童年、骆驼队2.doc

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1、冬阳·童年·骆驼队教学目标：1、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2、能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。3、认识“毡、嚼、傻”等生字，积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事》。教学时间：两课时教学过程：第二课时一、继续品读，感悟童年:1、自由朗读课文，思考：到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。2、学生品读感悟，在学习小组内交流自己的想法或者看法。3、课堂交流，随机指导。（1）童年可以有漫无边际的想法。①找出有关的句子。◇

2、“不是的，爸！他们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。”◇“我真想拿把剪刀替他们剪一剪，因为太不整齐了。”……②有感情地朗读这些句子。（2）童年可以做自己喜欢的事。①找出有关的句子。◇“我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子……”◇“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”②把两句话联系起来，你心里有一种什么感觉，体会到什么？◇童年的傻事多么美好。◇“我”的心中充满了留恋。……③有感情地朗读这两个句子。（3）童年很快就过去了，过去就不会回来了。①找出有关的句子。◇“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不

3、还了。”◇“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的骆驼声。童年又重领于我的心头。”②细细地品读这些句子，从中你读出了作者怎样的心情？◇淡淡的忧伤◇暖暖的心情◇失落和怀念③带着自己感悟有感情地朗读。二、吟诵课文，回味童年:1、轻声吟诵课文，体会作者对童年的感情。2、选择喜欢的段落背诵。三、拓展延伸，珍惜童年:1、作者的童年如此有趣，那么同学们的童年又有什么记忆最深的事情吗？学生们说说自己童年最有趣的事情。2、写一段自己的童年中最有情趣的事情。3、推荐阅读《城南旧事》。