如何实施三清.doc

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1、备课组“三清”小结 初一语文备课组三清小结堂堂清：课堂的“堂堂清”能利用“堂堂清”测试卷进行堂堂清测试（每节课的后10分钟），小组成员互相批改，为争取时间课后登记，重测安排在课后进行（由小组长负责），而晚读的“堂堂清”也按照学校的要求进行操作，前15分钟朗读、记忆，5分钟测试，剩下时间练字，当堂完成，操作和课堂上的“堂堂清”一样。周周清：虽然学校对语文的“周周清”不作要求。月月清：按照学校的月测安排进行，对9月份月测不达标的同学（平衡班104分以下，偏科班77分以下）进行补测、登记、跟踪。存在问题：以上操作在实验班比较容易

2、完成，但在平衡班较难，课后时间紧迫，难以跟踪。 初一数学备课组工作反思一、开学至今“三清”操作基本情况：   1、初一数学备课组认为学校今学年实行教学“三清”有利于落实学生掌握知识，使整个课堂管理落实到学生个人身上，有利于教师及时了解学生学习情况和教师的教学情况。   2、初一数学备课组的“三清”操作情况如下：（1）“堂堂清”：   A、堂堂清测试资料准备较及时，开学至今，每一节新课都编有测试题，但测试资料质量在开学第一、二周出得不理想，测试过关人数不多，题目较难，通过研究和了解了学生情况后，相应把测试题难度降低和减少题量

3、，目前测试题质量较高。   B、基本每位教师在每节新课都有进行堂堂清测试，但个别教师在个别课没有在当堂完成，原因在教师在把握新课时间不足。   C、登记成绩方面：基本有进行测试的成绩登记，但登记不全，个别教师个别课没有登记，小组长的培训力度不够。   D、“堂堂清”测试后的辅导，教师基本能找学生进行个别辅导，但未能很好发挥小组长作用，让小组长“一帮一”。（2）“周周清”：   A、资料准备及时，初一到目前以进行了四次，每位教师都有进行，测试效果比较明显。   B、对不过关的学生，老师有进行辅导，基本能做到重测工作。（3）“

4、月月清”：能按教务处要求实施。二、“三清”改进措施：   1、目前“堂堂清”最本质的是对不过关学生辅导和重测，应加强对这项目的检查、督促。（可以作为常规项目检查）   2、看法：（1）重测地点如何？（人数多时）（2）重测题目相同对数学有利吗？三、关于常规工作：   1、教师常规工作实际上落实较好，一个教师不可能不备课去上课，不可能不批改作业等，问题是做的质量如何？   2、教师应加强课堂的管理，是否能抽时间出来辅导学生，帮助学生，这是一个提高教学成绩的一个有效辅助手段。初一英语备课组”三清”操作情况汇报开学至今，本备课组能

5、够根据学校的各项要求，做好“三清”工作：一、“三清”情况：   1、组建学习小组，每个小组四个或六个成员,小组长负责检查与登记。   2、精选课堂达标练习、周周清题目。我们初一的“堂堂清”的内容是默写该课单词、词组，本课的重点句子。考虑到初一的单词多，所以默写在下节课前或利用晚读进行。对不过关的学生在当晚晚自修重默。“周周清”的时间是在每周五的第八节课进行，利用周日下午进行评讲并提高，对不过关的学生在进行重测。对于第一次月测，按学校要求对不过关学生在周六晚进行第二次考试，重考过关率能达到85%，我们还组织1-4班未达到特优

6、的学生进行第三次考试。二、不足之处：   1）由于各种原因，导致有的班级没有办法开展堂堂清、周周清，没有落到实处，演变成了一种形式上的东西；。   2）每个学习小组记录默写的次数不一样，有的小组长不负责任，检查作业马虎应付   3）通过几周段时间的训练，学生的书写还没有明显的改善三、下阶段工作措施：   1、继续抓好学生的书写。   2、继续抓好单词、词组，抓好背书。计划在中段前举行单词默写竞赛。                      3、继续抓好平衡班的听力、阅读训练，写作。用好评价手册与配套练习册。   4、抓好周

7、四竞赛班与周日偏科班。                                                         5、加强对平行班学生的督促，做好预习，并做好登记，落到实处；降低偏科班的课堂默写，多记单词、词组。初二语文备课组“三清”落实情况小结一、自从开展实施课堂教学“三清”以来，初二语文备课组的老师们都认真学习相关的指示精神，在集体备课中深入地研究如何实施，并制订出相关的措施：1、 坚持每个课时都有“堂堂清”测练这个课堂环节，并常规化；2、 每次测练题的设计都能针对当堂学习的内容，并突出重点；3、

8、 测练题要分层，不搞一刀切；4、 题目中注明得分过关要求；5、 题量要恰当，难度要尽量的浅显，易于评分；二、实施以来，第三至第五周做得较好，第六周开始进入文言教学之后，题量与难度的控制便做得不好了，以至好些时候未完整地当堂完成，要利用课外时间来补救。三、在“周周清”方面，未能有很好的体现。四、在“月月清