我眼中的牛顿呼兰高雪峰20141014.doc

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1、我眼中的牛顿呼兰区双井中学小学部高雪峰我最为景仰是英国伟大的物理学家、数学家、天文学家和自然哲学家——牛顿。他在在自然科学领域作出了奠基性的巨大贡献：数学方面：发现了二项式定理，建立了微积分；天文方面：发现了万有引力定律。物理力学：提出牛顿运动三大定律。物理光学：发现太阳光谱，创立了光的“微粒说”，设计制造了第一架反射式望远镜及牛顿色盘等多种光学仪器。热学方面：确定了冷却定律；建立微积分、构筑力学大厦是他最伟大的成就。科学教学中，我注重对牛顿精彩故事其伟大成就的挖掘和利用。牛顿的研究方法、高尚品格、奋斗精神、典型事例和为人类科技发展的决心及其名言警句，都可作为科学教育的有利

2、素材。用故事培养科学精神。教学中穿插牛顿故事来引生深思、催生奋进，认识测力计上力的单位“N”时，我设置悬念激发学生好奇心，讲述“牛顿发现万有引力”的过程，设置问题的情境，让学生看到科学家在探索自然界的奥秘时的研究历程，体验假设问题-推理-实验-得出结论的探究过程；偶然的苹果落地，引起牛顿的沉思，发现了对人类具有划时代意义的万有引力。让学生们谈体会，教育学生要留心观察边处处有科学，勤于思考有慧眼去发现，持之以恒现后有能力去把握，不拘泥于现有理论，要有创新精神。在此培养学生怀疑，批判的精神和独立思考的能力，提高善于提出科学问题的灵性和聪慧，教育学生永远不闭塞怀疑的目光，同时明确

3、科学概念的历史由来。这样的科学故事融入教学中对学生科学本质观形成具有重要的意义。对学生进行科学方法的渗透，我用三棱镜引领学生亲历牛顿的研究和发现白光分解过程，倒置三棱镜演示七彩光变回白光。告诉学生牛顿得到许多成就是因为他系统地总结并继承前人的研究方法并加以利用，启发学生要向他人学习，及时吸纳。进行科学习惯培养。对不集中注意力学习的学生，我讲述牛顿读书时把怀表误当鸡蛋给煮了的故事，教育学生学习要专注；利用牛顿经典的语录“没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。”鼓励学生实验前大胆猜测、实验后怀着谦虚的态度聆听别人发言。谢谢大家！