线形动物和环节动物教案.doc

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1、线形动物和环节动物教案　　教学目标　　知识目标：　　1、知道蛔虫的形态、结构及其生理功能。　　2、掌握线形动物和环节动物的主要特征　　3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能　　过程与方法：　　通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。　　情感态度与价值观：　　1、通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。　　2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。　　教学重点：　　线形动物和环节动物的主要特征　　教学难点：蚯蚓的观察实验　　教学流程　　一、导入　　通过讲解和图片了解蛔虫病发病

2、时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。　　设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。　　二、互动授课　　（一）线形动物　　指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。　　1．蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？　　2．人类是怎样感染蛔虫病的？　　3．怎样预防蛔虫病？　　小组讨论并派学生发言，教师总结。　　学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯　　学生找出并背诵出线形动物主要特征。　　线形动物的

3、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。　　设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。　　（二）环节动物　　引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题：　　1、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？　　2、如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？　　3、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？　　4、蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？　　5、试验后怎样处理蚯蚓？　　　　学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。　　讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据

4、学生回答，作鼓励性评价。　　（疏松土壤；提高土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。）　　1、引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。　　环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。　　设计意图：通过实验，培养学生独立实验的能力。通过观察和总结，培养学生观察能力注意能力、分析总结以及准确表达的能力。　　三、练习巩固　　四、课堂小结，总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。