江苏省铜山区清华中学八年级生物上册 18.3 生态系统的自我调节导学案（无答案）（新版）苏科版.doc

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1、18.3生态系统的自我调节【学习目标】1.认同生态系统具有一定的自我调节能力2.描述生态系统的相对稳定和生态平衡3.概述生态系统的自我调节能力是有限的，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识【学习重难点】描述生态系统的相对稳定和平衡以及自我调节能力是有限的【教学过程】一、创设情境，导入新课教师讲述“食物链的故事”从而导入新课二、自主学习，合作探究联系以前有关的知识的基础上，阅读课本自主完成知识填空1．生态系统主要是指在一定的范围内，和形成的统一的。包括和两部分；前者包括等，后者包括、和分解者。2．生态系统中物质和能量的流动途径是和。系统中流动的总能量来源于固定的；物质和能量沿着和的方向

2、流动，维持着生态系的。活动一：分析草原生态系统的自我调节能力（教材p84-85）【讨论】1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？【能力训练】2.尝试在图中用坐标曲线表示草原生态系统中草与鼠之间的关系。【识记】3．通过分析得知，生态系统具有能力。4．生态系统的相对稳定，主要表现为_______________________________________相对稳定。活动二：分析森林大火和厄尔尼诺现象（教材p85-86）【理解】1.生态系统的平衡与稳定遭到破坏主要有哪些因素？你还知道哪些破坏生态平衡的事例？2.为了维护生态平衡，人类应该怎样规范自己行为？【识记】生态系统虽然具有自我调节能力

3、，但总有一定的。【课堂小结】生态系统稳定：1.含义----生物物种和数量上的相对稳定，即生态平衡。2.影响因素-------1生物物种的数量和生物数量2能量流动和物质循环途径多少-3生态系统的结构复杂程度3.生态系统的调节有一定的限度，外力影响超过了调节能力，其稳定遭到破坏。【检测反馈】一、请你选择：1.生态系统处于平衡稳定状态时，其中的生物种类和数量是()A.逐渐下降B.相对稳定C.逐渐上升D.先下降后上升2.下列几种生态系统中，自我调节能力最强的是()A.草原生态系统B.农田生态系统C.池塘生态系统D.森林生态系统3.下列是几种生态系统所具有的特点，其中较为稳定的是（　　）A食物链较长的

4、　B.食物链中消费者较多的C.生物种类较少的D.生物种类较多，营养结构复杂的4.与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是（）A．生态系统的无机环境B．生态系统的气候环境C．生态系统的成分D．生态系统的地理位置5.在生态系统的碳循环过程中，对自然界碳、氧平衡起重要作用的是（）A.动、植物、人的呼吸作用B.动、植物尸体形成石油或煤炭C.动、植物残体被分解者分解D.绿色植物的光合作用6.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为（）A.生物与生物之间相互制约B.生态系统具有一定的自动调节能力C.生产者总是数量最多的D.人工控制的结果7.人体生命活动所需的能量最终来源于太阳，

5、利用以下图解能很好解释这句话，有关下图符号说明中，正确的是（）太阳能→Ⅰ→植物体内有机物中能量→Ⅱ→人体内有机物中的能量→Ⅲ→生命活动可利用的能量A.Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用B.Ⅱ表示蒸腾作用，Ⅲ表示消化吸收C.Ⅰ表示消化吸收，Ⅱ表示光合作用D.Ⅱ表示消化吸收，Ⅲ表示呼吸作用8.根据右图完成下列填空：（1)生产者是，消费者是。(2)图中共有条食物链，请写出其中最长的一条食物链。(3)若人们大量捕捉青蛙，则食草昆虫数量最初变化是，最终的变化趋势是；这说明生态系统都具有一定的，但这种能力是。(4)此食物网中，数量最多的是，数量最少的的是。⑸要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有

6、和。分解者在生态系统中的作用是。【反思】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________