高一物理必修一受力分析.doc

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1、校本教材2018-2019学年度上学期高一物理受力分析专题受力分析的步骤:为了在受力分析时不多分析力，也不会漏掉力，一般情况下按下面的步骤进行：1、确定研究对象：分析的是研究对象的受力情况。所以分析出的各力的受力物体必须是研究对象。而施力物体必须找的到。画图时，可以用一个点表示物体。物体受到的各力一般画到同一点（重心）（对杆进行受力分析例外）。2、按照先重力后弹力、摩擦力的顺序分析（明确三种力产生的原因、条件、特点进行分析）、题中给定的力。说明：当只是根据弹力、摩擦力的产生条件很难做出判断时，有时可以借助二力平衡条件来分析物体的受力情况3验证：A、各力的受力物是研究对象，施力物

2、找的到，B、和物体的运动状态对应1.画出图中A物体的受力分析图，已知A静止且各接触面光滑。AFAAαAOA2.画出下列各图中物体的受力示意图（已知物体均静止）.α（光滑小球）AB∟Aα（A静止）（光滑小球）F（A静止）F1（A静止）FAB（A静止）α【来.源：全,品…中&高*考*网】5AαFv（A向下运动，斜面不光滑）3.分析物体A的受力（木棒均处于静止状态）(1)(3)(2)（A匀速下滑）F二、隔离法与整体法1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。在许多问题中用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力。2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每

3、一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。1、分析下面物体Ａ、B所受的力，画出A、B物体受力示意图。αBABAABFFBA分析A、B所受地面的摩擦力静止不动BAABα2分析受力A5ABC（A、B一起匀速向右运动）例1．如图所示，水平传送带上的物体。（1）随传送带匀速运动（2）传送带由静止起动例2．如图所示，倾斜传送带上的物体。（1）向上运输（2）向下运输v例3．如图所示，电梯上的人。（1）随电梯匀速上升（

4、2）刚踏上电梯的瞬间4.如图所示，在μ＝0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20kg，在运动过程中，还受到一个水平向左大小为10N的拉力F作用，则物体受到滑动摩擦力为(g取10N/kg)(　　)A．10N，水平向右B．10N，水平向左C．20N，水平向右D．20N，水平向左5.如图所示，三个物体叠放着，当作用在B物体上的水平力F=2N时，三个物体均静止，则物体A与B之间的摩擦力大小为____N，B与C之间的摩擦力大小为____N，C与地面之间的摩擦力大小为____N。56.A、B两物体叠放在水平地面上，已知A、B的重力分别为GA、GB一轻绳一端系住物体A，另一端系于墙上，绳与

5、竖直方向的夹角为37°今欲用外力将物体B匀速向右拉出，请画出A、B的受力图F37°BABA7..如图下所示，A、B叠放在一起，用一根细绳通过一定滑轮相连，现给B施一水平向右的拉力F使B沿A向右运动，试分析A、B两物体的受力情况，画出受力图．8.如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体上，使A、B、C以共同速度向右匀速运动.那么关于物体受几个力的说法正确的是（）A.A受6个，B受2个，C受4个B.A受5个，B受3个，C受3个C.A受5个，B受2个，C受4个D.A受6个，B受3个，C受4个9.如图所示是皮带传动的示意图，O1是主动轮，O2是从动轮，两轮水平放置

6、，当O1顺时针匀速转动时，重10N的物体同皮带一起匀速运动.若物体与皮带的最大静摩擦力为5N，则物体所受皮带的摩擦力的大小和图中皮带上P、Q所受摩擦力的方向是（）A.5N、向下、向下B.0、向下、向下C.0、向上、向上D.0、向左、向右（提示：摩擦力充当动力时与受力物体运动方向相同，摩擦力充当阻力时与受力物体运动方向相反。）10.如图所示，重力为GA和GB两个小球被两个劲度系数分别为k1和k2的弹簧悬挂处于静止状态，求两弹簧的伸长量。5■探究与拓展11、如图所示，A、B为相同的两个木块，叠放在水平的地面C上，A、B用水平轻绳通过一个滑轮连接在一起，在滑轮上作用一个水平力F，恰使

7、A、B两个木块一起沿水平面向右匀速运动．不计轻绳和滑轮的质量以及滑轮轴的摩擦。分别用点代替A、B两物体画出它们的受力示意图。5