运输路线规划实验.doc

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1、实验报告实验课程名称运输问题Excel建模与求解所属课程名称运输与配送指导教师袁开福姓名梁林林学号200951272910班级09物流管理29班实验日期2012年5月实验课程基本信息表课程名称运输与配送学分２课程学时32实验学时4开课学期6课程所属知识平台通识课专业课√课程类别必修学科共同课实践教学选修√面向学生类别本科生√研究生面向专业物流管理承担该课程教研室物流教研室实验大纲编著人袁开福编著日期2012年3月7日课程实验用软件及设备1．教学用具：电脑、Excel软件2．教学资料：用于建模求解的案例实验概

2、述：针对具体的运输问题，详细演示如何利用Excel进行建模和求解，要求学生掌握其求解思路和求解步骤，并能对一些常规运输问题进行求解[实验目的及要求]目的：通过应用Excel软件对网络配送问题进行建模和求解，特别是对产销平衡的运输问题和产销不平衡的运输问题总运输费用最小方案的确定，引导学生利用的Excel的“规划求解”功能对多个决策变量的线性规划问题的求解，从而提升学生利用计算机解决现实运输与配送问题的能力，提高决策的速度和效率。要求：一、要求学生能够清晰地描述线性规划问题，即(1)明确要做出的决策是什么？（

3、决策变量）(2)在做出这些决策时，有哪些约束条件？（约束条件）（3）这些决策的目标是什么？（目标函数）二、要求学生理解在建立电子表格中建立线性规划模型的程序，具体包括(1)收集问题的数据；(2)用电子表格输入数据（数据单元格）；（3）确定决策变量的单元格（可变单元格）；(4)输入约束条件的左边公式（输出单元格）；(5)输入目标函数公式（目标单元格）；（6）使用SUMPRODUCT函数简化输出单元格（包括目标单元格）的公式。三、要求学生理解Excel的“规划求解”功能的步骤。四、要求学生掌握单元格命名常见操作

4、。[实验准备工作]1、对现代物流企业基本运输业务流程有熟悉的了解。2、具备物流管理、采购管理、供应链管理等系统基础知识。3、掌握运筹学基本原理知识、具备计算机基础知识，掌握数据库管理和应用的基本方法，能够使用数据库实现对运输管理系统的管理和分析。实验内容：(2）供过于求情形一、基本信息输入二、运用EXCLE中的公式SUM，SUMPRODUCT以及线性规划功能进行计算。A地能为四个需求地所运输的总量A、B、C三地能为需求地1所提供的总量在总运费单元格中输入公式，如下图在线性规划中设置目标单元格、可变单元格及约

5、束条件从右侧的选项中点出如下对话框，勾选采用线性规划模型和假定非负三、计算得到以下结果：四、求得最小的总运费：[实验收获]在本次运输问题Excel建模与求解实验项目中，不仅从理论上了解合理运输的基本原理、还从实践的运用中熟悉了Excel软件在运输环节的重要性。在实际的运输中不仅包含供求平衡，还包括供大于求和供小于求等情况，三者在生活中是经常出现的，通过Excel建模手段来进行计划和控制的运输活动，对合理运输有着很大的指导作用，从而最大的提高物流效率，降低物流成本，给我们的生活带来便捷和效益。指导教师评语及成

6、绩：成绩：指导教师签名：批阅日期：