做一个微笑面对孩子错误的老师.doc

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1、做一个微笑面对孩子错误的老师珊瑚镇中心幼儿园唐秋云摘要：在幼儿园，孩子犯错是正常的，不犯错的孩子是没有的，作为一名一线老师，每天都要面对孩子们犯下的一个又一个或大或小的错误，这时，我们是不是应该想一想：为什么孩子们会经常犯错，屡教不改？如何对待孩子的这种行为？关键词：幼儿微笑错误尊重包容在幼儿园，孩子犯错是正常的，不犯错的孩子是没有的，作为一名一线老师，每天都要面对孩子们犯下的一个又一个或大或小的错误，这时，我们是不是应该想一想：为什么孩子们会经常犯错，屡教不改？如何对待孩子的这种行为？和班级其他小皇帝、小

2、公主们相比，缺少母爱的汤宇凡，得到了奶奶加倍的爱，这种爱，养成了他调皮、“蛮横”的性格，经常和小伙伴们“扭”到一起。早操时间到了，孩子们按照小组分组去拿器械，我看见汤宇凡挤在了别的小组里，趴在器械箱上，不让别的小朋友拿，他要来分拣器械。我想上前阻拦，转念一想：一个好老师一定要会等待，会观察孩子的行为，了解孩子的心理！于是我站在一侧倾听，“我来发圈，我来发”汤宇凡边推搡器械箱旁边的小朋友，边拣出两个圈递给身边小伙伴，胖嘟嘟的徐彬不答应了，说：“让开，还没有轮到你们组呢，不要你发”。汤宇凡抬手推了徐彬，徐彬不甘

3、示弱，打了他一拳，两人支起了架子，其他小朋友趁势去拿器械，一拥而上，器械箱被压扁了。这样的事情经常会发生，在汤宇凡以自我为中心的性格，“我愿意、我高兴、我想这样玩”的思维冲击下，与孩子们的矛盾就这样开始了。微笑，是我的秘密！教育家提出：用爱的微笑去征服孩子们的心灵才会使教育的实施得到很好的效果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也告诉我们：一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。面对调皮的孩子，我会换位思考，从孩子

4、的角度上考虑问题。用微笑去面对犯错的孩子，让他知道老师原来一直都在关心自己，会让自己与孩子的距离更近；用微笑去教育犯错误的孩子，更能让孩子理解集体生活中的一些规则和与同伴相处的重要性，从而让孩子们学会解决问题的方法。于是，在晨谈活动中，我就以“争当班级小主人”为话题让小家伙们讨论。首先讨论我们班级的成员有谁和谁，让孩子们知道集体生活中，每个人的重要性，应该珍惜和伙伴的生活、学习；其次讨论遇到大家解决不了的事情怎么办，让幼儿知道不能用争执、打架解决事情，这样是错误的；最后幼儿讨论班级是大家共同努力的小家，让幼

5、儿懂得关心、帮助别人，分享幼儿园生活的快乐。在这其中我一直面带微笑，也始终没有提及汤宇凡和同伴扭打的事情。在他不听别人讲话，乱动的时候，也没有大声而又严厉地批评他，只是微笑着轻拍他的肩膀，鼓励他认真倾听孩子们的讨论，把自己的想法与同伴分享。久而久之，我发现：唱歌的时候，汤宇凡的声音更响亮了；轮到做值日生，他能出色地完成他的值日工作；游戏时，还能看见他和伙伴奔跑的身影。看到他的变化，我很欣慰。《纲要》也指出：教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异

6、，促进每个幼儿富有个性的发展。世界上没有两片相同的叶子，而我们面对的是一个个活泼可爱、有着朝气的孩子。我是一个非常喜欢孩子的老师也正是因为喜欢孩子，我才选择了这个职业。在我的眼中孩子们是那么可爱，他们的小恶作剧、小错误我都觉得充满了童趣。还有一次，午睡起床后，我整理床铺的时候发现张斌的被褥潮潮的，经验告诉我，他尿床了。其实我们小时候不也犯过这样的小错么，为什么不对他宽容些呢？我请张斌帮我一起到寝室理被子，小家伙看到我眼睛不知道该停在哪个方向，直转溜。我悄悄地在他耳边微笑着说：今天我知道你去江南了是不是？小家

7、伙“噗嗤”不好意思笑了，我边帮他换衣裤边告诉他：下次睡觉前记得上厕所。这件事后我再也没有提过，包容也是种对孩子自尊的保护吧。在我的工作中，坚持把微笑带给幼儿，把激励的目光带进幼儿的一日生活中，就是把信任的目光投向每一位幼儿，把尊重而又亲切的话语送给幼儿，把和谐的微笑洒向我的孩子们，从而赢得幼儿对我的喜爱和信任，特别是当我对犯错的孩子微笑时真的能增强我的亲和力。一次午餐后，我收拾餐具，突然感觉小腿上暖暖的，转身一看，小腿向下裤子都湿了，“老师，不知道是谁推了我一把，我碗里的汤洒了…”胡铭红着脸，低下了头，“我

8、能看看你的手么”我急着拉起了她的手，有点红，我立即带她到卫生间用自来水冲手，还好，汤已经凉了，孩子还是紧张地不该怎么办，手不敢伸直到水龙头下，我笑着告诉她：“快点，不然手要真成红烧的猪蹄了”。胡铭红着脸笑了。一个微笑消除了孩子对我的防范意识，增进我们之间的情感。在工作中这样的例子很多，大家都说我是个爱微笑的老师，其实只要心中有爱就会有阳光，而微笑就是内心爱的阳光，当孩子们犯错误的时候，我们要努力做到理解和宽容他们