幼儿园如何培养幼儿的自信心.doc

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1、幼儿园如何培养幼儿的自信心口岸中心幼儿园李璇大文豪雨果曾说过这样一句话：“应该相信自己是生活的战者。”正因有这样的信心，他才能留下不朽的传世之作。自信是一种优秀的个人品质，对人一生的发展都有重要意义。生活中，每个人的成长都不是一帆风顺的。面对困难迎接挑战时，自信心往往是获得成功的重要条件。自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功，又可增强自信心。对幼儿来说，树立良好的自信心，不仅是激发幼儿潜能的重要前提，更是建立完美人格的基础。下面就如何培养幼儿的自信心方面谈谈自己的体会：我通过对许多幼儿的观察与了解，发现绝大多数宝宝

2、或多或少都存在着自信心不足的问题。依恋父母，缺乏独立生活能力，遇到问题，缺乏主见，自己常常回避，不努力解决，听从他人的安排。不敢尝试新事物、新活动，不敢挑战有一定难度的新活动，遇到困难常常叫人帮忙。很难与伙伴建立友好关系，表现的很孤独。现在的幼儿绝大多数是独生子女，不少家长，特别是有些长辈的溺爱，不让孩子做任何事，这种过度的照顾、过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活动能力、游戏能力、解决问题的能力，不会与人交往，缺乏独立性，依赖他人，一遇到问题就不知所措，畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，因

3、而造成自卑。　古人云："失败是成功之母"，但对幼儿来说则是"成功是成功之母"。只有先体验成功，幼儿才容易增强自信心。如何使幼儿获得成功，增强自信呢？首先，应教导孩子礼貌待人。如在日常生活中，与人主动问好，告别时说再见，请别人帮助时要说请，别人帮助自己后要说谢谢等。其次，要教给孩子主动交往的方法。如主动跟小朋友问好、拉一拉手表示友好、把自己心爱的玩具、物品带来与别的小朋友玩等，还要培养孩子自己处理矛盾的能力。幼儿之间发生小矛盾、小摩擦时，教师不要急于判定谁对谁错，让幼儿自己找原因，帮助他们找出解决问题的办法，帮助幼儿积累交友的经验。别看这些

4、孩子年龄小，其实他们什么都明白，他们缺乏的只是生活的经验与知识的积累，他们也想打人一样渴望平等。那么，我们作为老师自然不能给孩子一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与我是平等的师生、伙伴关系，让他们在宽松自在的环境中学有所长玩得尽兴。。如：我班有一位叫王雨昕的小女孩，天生内向害羞，来带集体环境中的她更是显得少言寡语。刚开始的时候各项活动中回答问题是乎与她没有关系，那双闪动的眼睛总害怕与老师的目光相撞，可是我从来没放弃对她的细致观察。在活动中，只要我了解到她已经掌握，就会不失时机地蹲下来与她一起回答问题，渐渐地她感觉到了我对她的喜欢、

5、信任与欣赏，渐渐的这份喜欢与欣赏增添了她的勇气与自信，现在的欣欣与班里的小朋友打成一片，喜欢跟老师玩，而且在各项活动中都表现的积极、自信。树立自信心的方法很多，但作为幼儿教师却要用一双慧眼去发现孩子身上闪光的东西，去努力认真的调动孩子们的潜能，要用赏识的态度、鼓励的话语让孩子感到"我能行"、"我是最棒的"。因此对于如何培养幼儿的自信心，我从一下几个方面考虑：1.为幼儿建设一个有利于自信心发展的环境（1）首先要了解幼儿的心理特点，尊重、信任幼儿，在工作中，应当采取少批评、多鼓励的方法，去听听幼儿的心声，满足他们的好奇心，给他们想象的空间。得

6、到老师的肯定时，孩子的自信心也会在不知不觉中形成。相反，如果我们或者是家长对孩子训斥多、冷暴力、态度冷淡，会使孩子的情绪低落，对周围的人和事缺乏主动性和自信心。（2）同时要为孩子建设一个宽松、和谐的环境。平时我们都会听到这样的语气“不许讲话！”“坐好了，不要乱动！”“不允许这样！”，这样的命令话语会让幼儿处于“必须听话”的被动地位，缺乏敢于自我表现的机会。所以尊重幼儿的一些决定，只要不是很过分，肯定幼儿的一些做法，平等的对待幼儿，为他们创设宽松、和谐的环境，是培养幼儿自信心的关键。2.多发现孩子的闪光点，多鼓励孩子。（1）鼓励是一种很有效

7、的培养自信的好方法，每个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光一样。我们要善于站在孩子的角度看待问题，多发现孩子的闪光点。离园时，帆帆高兴地告诉爷爷自己得了一颗五角星，他爷爷笑了笑，旁边的琪琪奶奶说“琪琪你怎么没有啊，你不听话啊！”琪琪委屈地低下了头。这样的镜头，经常就发生在你我中间。要培养孩子的自信，家长最应忌讳的就是把自己的孩子与别人的孩子进行比较，因为越比较，孩子就越会觉得自己处处不如人。（1）多创造机会，在实践中培养孩子的自信心。孩子在众人面前不敢说话，家长就要创造条件，多给孩子表现机会，如见到客人主动问好，放手让孩子打听商品价钱，鼓励

8、孩子主动问路等；孩子拍球拍不好，家长首先不要气馁，在教给孩子拍球的正确方法的同时，要对孩子有信心、有耐心，千万不要以激烈的言辞刺激孩子。3．促进幼儿自我肯定，培养自信心。（1）在生活中，任何人