语文八下重点背诵内容.doc

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1、八册（下）重点背诵内容通假字《与朱元思书》1、蝉则千转不穷（“转”通“啭”，鸣叫）2、窥谷忘反（“反”通“返”返回）《马说》1、食马者不知其能千里而食也（“食”通“饲”，喂）2、才美不外见（“见”通“现”，显露）3、食之不能尽其材（“材”通“才”，才能，才干）4、其真无马邪（“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”）《送东阳马生序》1、四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）2、同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿着）课外古诗1、最喜小儿亡赖（“亡”通“无”，没有）2、欲上青天览明月（“览”通“揽”，摘取）《岳阳楼记》1、百废具兴（“具”通“俱，全，

2、皆）2、属予作文以记之（“属”通“瞩”，嘱托）《诗五首》1、玉盘珍羞直万钱（“羞”通“馐”，美味的食物；“直”通“值”，价值）《与朱元思书》1、本文表达了作者热爱美好自然，避世退隐的高洁志趣和对追求功名利禄的鄙视。2、写水之清“游鱼细石，直视无碍”；写水之急“急湍甚箭，猛浪若奔”3、文中“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了化静为动的手法。4、文中采用以声衬静的句子是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。5、表达了作者蔑视功名利禄，表现自己高洁志趣的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶

3、世务者，窥谷忘反。6、写山音的句子是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嗡嗡成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。《五柳先生传》1、文章从思想、性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位隐士形象，赞美了他闲静少言、不慕荣利、安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚节操。2、表现五柳先生喜爱读书的句子是：好读书，不求甚解。3、五柳先生名号的由来的句子是：宅边有五柳树，因以为号焉。4、全文的中心句是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。1、与不慕荣利相照应的句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。。2、表现五柳先生总体性格的句子是：闲静少言、不慕荣利3、描写五柳先生生活状况的

4、句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。4、表现五柳先生对理想社会向往的句子是：无怀氏之民与？葛天氏之民与？9、如何评价“不求甚解”的读书方法：这是一种很好的读书方法，不拘泥于单个词句的理解，更着眼于整体感知，不似抠字眼，寻求真谛，扩大阅读量，是一种科学合理的读书方法。《马说》1、采用托物寓意的写法，表达了作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情。伯乐比喻善于识别人才的统治者，千里马比喻人才，食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。2、写出伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。3、描写千里马终身遭遇的

5、句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。1、千里马被埋没的直接原因：食马者不知其能千里而食也，食不饱，力不足，才美不外见。2、千里马被埋没的根本原因是：其真不知马也。3、表现食马者浅薄愚妄的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。4、《马说》的主旨（中心句）是：其真无马邪？其真不知马也。5、怀才不遇的人常感叹的两句是：千里马常有，而伯乐不常有。6、《马说》的中心论点：千里马常有，而伯乐不常有。7、当今社会需要什么样的人才？怎样才能多出人才、人尽其才？当今社会需要有坚忍不拔的毅力，能够吃苦耐劳，具有团结合作的精神，

6、德智体全面发展，具有创新精神的新型人才。我们生活在幸福的时代，要学会珍惜一切，努力磨练自己，打造自己，主动寻找机会，施展自己的才能，使自己成为国家的栋梁，社会发展的有用人才。《送东阳马生序》1、介绍自己的学习经历和学习态度，勉励后生晚辈勤奋学习，成为德才兼备的人。2、描写作者谦虚求教的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。1、表现宋濂勤奋学习、不羡慕同舍生的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《诗词曲五首>>（一）1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故来表达对往事的感

7、慨的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。2比喻旧事物必将被新事物所代替的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3、表现诗人乐观精神的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4、如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：借用自然景物的变化，暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。个人的沉沦算不了什么，社会总是向前发展的，未来肯定会比现在好。（二）1、《赤壁》发表议论感慨的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（三）1、《过零丁洋》中写国家局势危急，个人经历艰辛的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。阐述自己一生经历的句子是：辛苦遭逢起一

8、经，干戈寥落四周星。2、表明诗人以死明志的句子是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。3、如何理解“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：意思是自古谁无一死？