小熊蜜蜜找春天.docx

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1、年级组：小班组备课人:陈小丽实施者：姚玉莹活动名称：小熊蜜蜜找春天（语言）（一）（二）活动目标：1.可以看着图画，讲述故事。2.通过故事的引导，能发现春天的景色。3.萌发热爱春天的情感。活动准备：故事的幻灯片。活动过程个性化的修改一、导入：教师：请小朋友们仔细看图片，今天，老师给小朋友带来一位新朋友，看看它是谁呀？（出示小熊图片）幼儿：是小熊。教师：大家好，我是小熊蜜蜜，很高兴认识小朋友们，今天，我我要给小朋友们讲个故事。希望小朋友们认真看啊。二、教师和幼儿一起观看幻灯片，提出问题，引导幼儿讨论。（1）出示第一张图，故事里有谁啊？小熊蜜蜜来做什么呢？（小

2、熊蜜蜜，它在睡觉。）蜜蜜醒过来了，这时它的表情怎么样？它怎么啦？（它不高兴）它为什么不高兴啊？仔细观察，它发现自己的房子怎么了？（看到房子脏脏的乱乱的，不高兴。）小朋友们的房子脏脏的乱乱的，你们高兴吗？（不高兴）那你会怎么做呢？小熊蜜蜜又是怎么做的呢？（2）出示第二张图，请幼儿根据图片，讲述他所看到的，教师做补充。（蜜蜜把房间打扫完了，在房间里做了一件什么事情呢？）（这时蜜蜜的表情是什么样的？）（为什么房间打扫干净了，小熊蜜蜜还是不开心呢？）（它发现了什么？它决定去做什么呢？）（3）出示第三张图片，请小朋友看图讲述他所看到的。教师做补充。（①刚踏进森林里

3、，蜜蜜听到了什么声音？是谁发出啾啾啾的叫声？（原来是刚刚诞生的布谷鸟宝宝，鸟宝宝诞生就说明春天来了，刚出生的布谷鸟宝宝嫩嫩的，发出的叫声也是嫩嫩的甜甜的，我们一起来学一学鸟宝宝甜甜的叫声）　　②蜜蜜穿过小溪来到草原上，发现草怎么样了？小草上还有什么？（哦，春天来了，许多小昆虫也出来活动了）这时蜜蜜的表情怎么样？为什么这时他感觉开心呢？）（4）出示第四张图片，请小朋友看图讲述他所看到的。教师做补充。（①蜜蜜在花丛里玩耍，这时发生了什么事情？这时他的表情是什么样子的？为什么这时它这么高兴呢？　　②蜜蜜找到春天了吗？春天是什么样子的？（花开了，草绿了，鸟儿在唱

4、歌，蝴蝶在跳舞）你们找到的春天是什么样子的呢？三、幼儿自由发言，说说自己眼中的春天。小结，春天，枝头冒出的新芽，春天，绿草钻出泥土；春天花朵绽放。春天，树上鸟儿叽叽喳喳，春天，许多生命在跃动。这都在告诉人们----春天来了。结合幻灯片讲述故事，并引导幼儿讨论，回顾故事的内容。活动延伸：那小朋友们，除了春天你们还知道哪些季节？恩，一年有春夏秋冬四个季节，想不想去看一看这些美丽的季节呢？播放幻灯片。活动反思：。我觉的从整个活动从选材上来看，选材适宜，符合季节性，环节设计富于变化，能够集中，吸引幼儿的注意力，同时，在看图讲述提问的环节，几乎所有春天的特征都说出

5、来了，而且，话说的完整，表达充分，落落大方，为什么能说的这么好，这么全“春天来了”这一主题墙饰，功不可没。（我们小班这一学年的主题墙饰是春天，在家，孩子们和家长一起找了绿色的废旧布袋剪了做叶子，废旧输液管做藤蔓，和家长们一起用废旧纸杯，废旧塑料等做了小燕子，小蝴蝶和小蜜蜂等一些小动物来装饰我们的楼道，现在我们的楼道布置的就是春天的景色）孩子们的表现非常令人满意。这节活动课让我感受到其实小孩子想象力是很丰富的，很有语言潜力的，作为教师既要努力钻研教材，寻找语言训练点，又要善于引导学生，挖掘他们的潜力，培养他们的语言表达能力。年级组：小班组备课人：陈小丽实施

6、者：姚玉莹活动名称：小小蛋儿把门开（艺术）活动目标：1.理解歌词，初步学唱歌曲。2.感受歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。活动准备：1.歌曲的图谱。2.CD。活动过程个性化的修改一、.熟悉音乐旋律。幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。二、.理解歌词内容，分句学唱歌曲。　（1）幼儿完整欣赏一遍歌曲。　　教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”　　（2）分句出示图谱，理解歌词。　　重点提问：是怎么样一只小鸡？　　小鸡是怎么唱歌的？　　师：谁在里面啊？　　师：老师用好听的声音请小鸡走出来。（边演唱第一句“小小蛋儿把门

7、开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。）　　师：这只小鸡长得什么样？（辅助提问：小鸡的身上长着什么？）　　师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”（教师边唱边做动作）我们一起来学一学。　　师：小鸡是怎么唱歌的？（出示相应的图谱。）我们和小鸡一起高兴地唱起来。三、幼儿完整学唱歌曲。　　（1）幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”　　（2）引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。　　（3）分组演唱歌曲。　　（4）集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。四、幼儿有兴趣地演唱歌曲。　（1）幼儿配上身体动作演唱歌曲。　　师：“我们也

8、来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。”　（2）幼儿随老师唱鸭宝宝的歌