我运动我快乐 (2).doc

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1、我运动我快乐——试析游戏环境的创设与幼儿体育活动兴趣的培养【摘要】：体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿身心健康的重要途径和手段，其对于幼儿发展的价值已日益为人们所认识和重视。创设良好的游戏环境是激发幼儿参与体育活动的兴趣的重要途径。当幼儿对体育活动产生浓厚兴趣时，幼儿参与体育活动的意识增强，积极性提高，探索、求知精神也随之得到培养。【关键词】：创设物质空间心理环境游戏情境体育活动快乐体育活动集自由性、协调性、灵敏性于一体，传统教学常常认为，在体育活动中只应着重培养幼儿的基本动作因素，而实践中我们则发现，当

2、幼儿对体育活动产生浓厚兴趣时，幼儿参与体育活动的意识增强，积极性提高，探索、求知精神也随之得到培养。可见，幼儿兴趣的培养极为重要。而兴趣的激发来自于环境的创设，近两年，我们在幼儿体育游戏环境的创设上下了工夫，并积累了一定的经验，使孩子们在各种游戏环境中真正体验到“我运动我快乐”的真谛。一、创设有利于幼儿发展的物质空间。体育玩具是幼儿体育活动中非常重要的方面，与幼儿体育活动密切相关。同一体育玩具因其使用方式不同，对幼儿参与活动状态以及活动行为都会产生不同的影响作用。同一体育玩具，玩的方法越多，幼儿在活动中

3、表现出来的主动性和积极性越高，得到的身心锻炼也就越全面。因此，我们充分开发利用体育玩具的功能，将活动中的物质因素转化为教育因素，融入体育活动中，使玩具的运用对幼儿的发展起到最大程度的推动作用。1.鼓励幼儿一物多玩，发展幼儿创造性思维。每一件体育运动器材都有其自身的功能和特点，孩子们都喜欢一些没有固定玩法的材料，比较随心所欲。他们可以根据自己的意愿自由选择、自由组合，还可以自己创造一些新奇的玩法，玩的不亦乐乎。在体育活动过程中，我们充分挖掘各种玩具的潜能，巧妙6运用这些器械，使其具有更大的变通性、灵活性，

4、提高幼儿活动的兴趣。从而培养幼儿的想象力，创造力，提高各种材料的使用率。如：幼儿园有各种各样大大小小的圈，我们引导孩子们创造性地想出自抛、对抛、滚圈、套圈，转圈、钻圈，还可以几人合作，大小圈混合进行单脚跳、双脚跳、连环跳、跨跳、开汽车、搭火车等。又如：孩子在掌握了踩着高跷向前走的本领之后，可变化出向后走、横着走、转圈走、转弯走、越过障碍走等，使玩具在幼儿手中玩“活”了，也玩“火”了。其创造力得到了充分的发挥和展现。2.利用新型材料，激发幼儿锻炼的兴趣如果长期提供单一的玩具与材料，久而久之，孩子们很快就会

5、丧失户外活动的兴趣。为了调动幼儿的活动兴趣，我和孩子们一起从身边收集各种有趣的一切可利用的东西，适时更换户外活动的材料。如今我们在大力提倡废物利用时，何不把这些废物变成我们要使用的材料。于是我们就地取材，充分利用取之不尽、用之不竭的各种材料，变废为宝，围绕幼儿对器械的趣味性及促进幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷、攀登等基本动作发展这一中心，为幼儿自制一些户外活动器械。如利用我们的乡土的资源，将竹子变成竹棍成为接力棒、将竹条变成竹圈、将竹筒变成高跷、竹篓变成马头等等，还有木制大鞋、推车等；布制沙包、飞盘、

6、尾巴、彩辫、绳子等；纸制滚球、纸棒等；油瓶制的滚瓶、障碍瓶、挑担等，更有轮胎、编织袋等器械，这些器械的提供，极大地满足了幼儿活动的欲望，孩子们特别喜欢这些自制材料，总是主动争抢着玩！这些新鲜的材料给孩子们注入了一个全新的运动场面，使他们尽情的玩耍着、运动着、快乐着！而且，他们不满足于一些基本玩法，会自发地探究派生出一些难度较大的新的不同玩法。通过丰富活动材料的操作，孩子们对于户外体育活动的兴趣大大提高，真正体验了运动快乐的情感。3.师幼合作自制玩具，调动幼儿参与的主动性。幼儿对材料的选择和自制过程本身就

7、蕴涵着创新智慧和实践能力，当幼儿将自制的玩具和材料应用于活动时，就会感到无比的兴奋，提高活动的积极性。再次锻炼了创新智慧和实践能力。因此，我们不包办代替幼儿准备所有的活动材料，我们在活动中有些简易的玩具与材料，我们老师与家长就不替他们包办。如制作纸球时，我和孩子们一起收集过期的报纸，在老师的指导下孩子们就兴致勃勃的制作起来，看他们那认真样就能知道他们的积极性有多高，在制作过程中孩子们知道如果报纸揉得不结实就投不远，也不好粘。又如制作沙包，我把填充沙包“肚子”6的任务交给了孩子们，他们可来劲，不但做得认真

8、，而且还总结出经验，先放大点的碎布，再放小点的碎布。当然，让孩子们完成的部分应该考虑到安全性，杜绝不安全因素的存在。孩子们不仅知道有的玩具做的不好会影响到活动，而且通过亲身制作懂得制作玩具的不易，就会更加爱护玩具。这些他们动手制作的活动器械，比那些琳琅满目的成品器械对孩子有更大的吸引力，大大激发了他们的活动兴趣，使孩子们置身于丰富的的活动环境中，提高了孩子们参与体育活动的积极性。 二、创设有利于幼儿发展的心理环境。在体育活动中，教师和幼儿是