深藏童心的小秘密.doc

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1、深藏童心的小秘密泰兴市实验幼儿园唐妍轩轩是个内向的小男孩，刚上小班的时候，由于家长包办代替多了，以至于在学校生活自理能力相当差，不会拉拉链，不会拉裤子，连鞋子都经常会穿错，与他那高高的个子一点也不相符合。经过一年的小班生活，轩轩各方面都有了较大的进步，现在升入中班后的他能主动向老师告点“小状”，活动中也能发表一下自己的想法和见解，正是这样一个憨厚实诚的小男孩，说出了一件让我内心迟迟不能平静的事情。一天，轩轩妈妈和我交流时对我说：“我家轩轩回家说‘我不是个好宝宝’”。妈妈问：“为什么呢？”轩轩答：“

2、上课经常举手回答老师问题的宝宝才是好宝宝”。当家长告诉我这番话时，上课时的一幕幕情景立刻浮现在我的眼前：高举小手、跃跃欲试的丞丞、萌萌、冰冰、旋旋、宇涵，默默坐在一边的轩轩、冉冉、凡凡、杰杰，还有自娱自乐，游离于活动外的灿灿、吉吉、宇轩……虽然作为老师的我并未有举手发言就是好孩子的想法，但对于幼小的心灵来说，他却是这么认为的。随即我和轩轩妈妈交谈了一番，并让妈妈回家告诉轩轩，老师可喜欢他了，因为他是个懂礼貌、遵守规则、吃饭睡觉表现都好的孩子。第二天晨间谈话，我和全班孩子共同探讨了“什么样的宝宝才是

3、好宝宝”这个话题。孩子们的回答五花八门：“上课专心听讲是好宝宝”、“听老师话的才是好宝宝”、“不打人的是好宝宝”、“在家听话的是好宝宝”……孩子的回答着实让我吃了一惊，每个孩子都有自己独特的见解。随后我对孩子的讨论进行了总结，告诉他们每个人都有自己的优点和缺点，老师同样喜欢每一个孩子。为了让不同理解能力的孩子都能听懂我的这番话，我一一举例，尤其表扬了一些在班级看起来默默无闻的孩子。当我看到轩轩朝我浅浅一笑时，我庆幸我及早知道了孩子的心理世界。每一颗小小的童心里都希望珍藏老师对他们的肯定、鼓励和赞赏

4、，那作为人类灵魂的我们又何必吝啬自己对孩子的鼓励呢？相信在启发、鼓励、赞赏式的宽松气氛中，孩子会更加健康快乐地成长！