高一语文暑假专题：外国诗歌同步练习 北京版.doc

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1、高一语文北京版暑假专题：外国诗歌同步练习（答题时间：40分钟）阅读狄金森《篱笆那边》，完成1—4题。篱笆那边，有草莓一颗。我知道，如果我愿，我可以爬过，草莓真甜！可是，脏了围裙，上帝一定要骂我。哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子。他也定爬过去，如果，他能爬过！评论：有人说狄金森是“灵魂的风景画家”，这一点也不错。人的灵魂是不一样的，若能在一首小诗中活画出所有人的灵魂，那真是罕见的文学天才了。一颗红红的草莓色泽鲜艳，圆润可爱，令人垂涎，却在篱笆那边，得到它是要付出代价的，可谁又不想得到它呢？连上帝都想。这其中的思想斗争正是人类灵魂的展现，复杂的情感，深刻的思想，蕴藉于这短短的一首

2、小诗中，风格独特，耐人寻味。面对那一颗颗草莓，不同的人有不同的感悟，同一个人不同阶段感悟也不同，人生观，价值观尽在其中，一览无余，那又何尝仅仅是一颗颗草莓。正如布莱克在《天真的预示》中写的那样：“一颗沙里看出一个世界/一朵野花里一座天堂/把无限放在你的手掌/永恒在一刹那里收藏。”1、简要说明诗歌中画线词语的象征意义（每条答案不超出8个字）。篱笆：草莓：2、“可以爬过”意味着什么（不超出12字）？3、诗人为什么说“上帝”如果是孩子，他“也会爬过去”？4、作者安排“上帝”这个形象有什么深刻的寓意？5、阅读何其芳《秋天》，设计其朗读的初步构思。震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出

3、幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。阅读普希金的《致大海》，回答6—10题⑴再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前翻滚着蔚蓝色的波浪和闪耀着娇美的荣光⑵仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。用心爱心专心⑶你是我心灵的愿望之所在呀！我时常沿着你的岸旁一

4、个人静悄悄地茫然地徘徊，还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！⑷我多么爱听你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！⑸渔夫们温顺的风帆靠了你的人性的保护在波涛之间勇敢地飞航；但当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会覆亡。⑹我曾想永远地离开你这寂寞和静止不动的海岸，怀着狂欢之情祝贺你并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，但是我却未能如愿以偿！⑺你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；我的心灵的挣扎完全归于枉然；我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……⑻有什么好怜惜呢？现在在哪才是我要奔放的无忧无虑的路径？在你的荒漠之中，有一样东西它曾使我的

5、心灵为之震惊。⑼那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……在那里，沉浸在寒冷的睡眠中的，是一些威严的回忆，拿破仑就在那儿消亡。⑽在那儿，他长眠在苦难之中。而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样另一个天才，又飞离我们而去，他是我们思想上的另一位君王⑾为自由之神所悲泣着的歌者消失了他把自己的桂冠留在世上。用心爱心专心阴险的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：哦，大海呀！是他曾经将你歌唱。⑿你的形象反映在他的身上他是用你的精神塑造成长：正像你一样，他威严、深远而阴沉，他像你一样，什么都不能使他屈服投降。⒀世界空虚了……大海洋呀，你现在要把我带到什么地方？人们的命运到处都是一样：凡是有幸福的地方，那儿早就有人

6、在守卫：或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王⒁哦，再见吧，大海！我永不会忘记你庄严的荣光，我将长久地长久地倾听你在黄昏时分的轰响。⒂我整个心灵充满了你，我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，带进森林，带进那静寂的荒漠之乡。《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐。被沙皇政府放逐到南高加索，由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又被革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。6、诗人面对汹涌澎湃

7、的大海，有哪些感受？全诗分哪几个层次？7、以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的？8、诗人、为什么如此热爱大海，大海有没有象征意义？9、作者对大海的礼赞反映了什么？10、诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？11、阅读下面关于艾米莉•狄金森的评论，写一篇有关于“灵魂与诗人”、“孤独与诗人”的随笔在美国文学史中，很少有人能像艾米莉•用心爱心专心狄金森（1830－1886）那样富有深邃、真挚和传奇的色彩，这些特点不仅体现在她的诗歌和思想方面，而且也包含在她本人的生活经历和感情世界里。对大多数人来讲，