老师反思日记.docx

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1、一位教师的反思日记——前几天，我与一位学生交谈，在谈话以前，我对这位学生的印象并不太好.但随着交谈的深入，我发现这位学生竟有那么许多不为别人知晓的特点。他倔强而认真，受委屈而不动摇，遭挫折而不气馁。这次交谈，使我改变了对他的印象，甚至觉得他是一位很有特点的好学生。与这位学生交谈以后，我老想着一个问题：做了这么多年教师，我们是否真正了解学生？老师与学生的地位，其实是很不对称的，老师掌握着支配权、话语权和判断权。所以，做了几年老师以后，常常会很相信自己的判断。其实，就我的经历来看，我们的判断常常失误，常常把学生看扁了。这是因为，我们总是居高临下地去看学生。不知教育界的同行察觉

2、到一个事实没有，我们做教师的常常是找学生缺点比找学生优点更起劲，我们常常乐于教育指责。其实，教育的更大功能是发现优点而不是寻找缺点，是唤醒学生的自尊进取精神而不是压抑学生。为什么我们对学生的优点缺乏发现呢？一是我们根本没有认真去观察；二是因为我们的目光常常被一些所谓特别优秀的学生所吸引；三是刻板效应在作怪，我们以印象代替学生的实际。关键是，我们没有真正以平等民主的眼光看学生，没有耐心细致地接近学生，深入了解学生。读名人的传记，许多名人都有这样的经历，由于自己的才华被人发现，于是更加努力奋斗，最后一举成名。华罗庚如此，陈景润也是如此。可是我们的学生中有没有独特的才华和独有的

3、优点呢？我想套用一句名言：生活中不缺乏美，缺乏的是发现。发现学生优点，能够使学生更自信。他们会为光大自己的优点而努力，所以，往往一个发现，就会改变学生的一生。我想，做教师应该如地质队员一样，将寻找发现学生优点作为一项主要工作，也是一项快乐的工作。那么，也许不要用多少年，在我们身边，也会出现新一代的科学家、企业家和其他杰出人才。