九年级6-7单元测试.doc

《九年级6-7单元测试.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、九年级6—7单元测试题一、选择。（15分）1、每年进入冬季时，市政府有关部门都要提醒市民，冬季燃煤取暖要注意室内通风，以免造成人员中毒事故发生．这里的有毒气体主要指的是（　　）A．NO2B．SO2C．COD．CO22、重庆天原化工厂发生氯气泄漏事故，救援人员使用了防毒面具，以下适用于填充防毒面具并吸附毒气的是（　　）A．金刚石B．炭黑C．活性炭D．石墨3、在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是（　　）A．COB．CO2C．O2D．CuO4、下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的是（　　）A．过多CO2排放会导致“温室效应”，应提倡“低碳生活”B．一氧化碳易与血液中

2、的血红蛋白结合C．金刚石和石墨都是碳单质，但原子排列方式不同，物理性质也不同D．CO、CO2、葡萄糖都属于有机物5、下列有关CO2和CO的叙述，正确的是（　　）A．CO2、CO都能用于灭火B．二者的组成元素相同，密度也相同C．CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能D．CO还原氧化铁的实验中，不需要进行尾气处理6、下列实验操作正确的是（　　）A、稀释浓硫酸B、添加酒精C、验满二氧化碳D、称量固体药品7、节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（　　）A．焦炭、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以

3、互相转化C．二氧化碳通过紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，性质相同8、化学知识可以帮助我们远离灾害．以下做法不合理的是（　　）A．使用蜡烛时不慎使书本着火，用湿布盖灭B．厨房燃气管漏气，立即关闭阀门开窗通风C．实验时，把没有用完的白磷丢进垃圾筐里D．高楼着火，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离9、逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（　　）A．因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和HC．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以

4、灭火也要同时控制这三个条件D．因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液10、下列混合气体，点燃会发生爆炸的是（　　）A．H2和COB．CO和CO2C．N2和H2D．CH4和空气11、下列分离或提纯物质的方法，所依据的原理正确的是（　　）选项混合物的分离或提纯分离物质的原理A除去粗盐中的泥沙氯化钠和泥沙的溶解性不同B将石油分馏得到石油产品石油中各成分的密度不同C分离硝酸钾和氯化钠组成的混合物硝酸钾和氯化钠分解温度不同D分离液态空气制取氧气利用氮气和氧气的熔点不同12、科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（　　）AB       C        

5、D改进后实验燃烧条件CO还原氧化剂测定氧气含量检验气密性目的防止燃烧产物污染空气防止尾气对大气的污染不用酒精灯点燃，使测定结果更精确现象更明显13、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（　　）A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下14、实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件．下列说法错误的是（　　）A．烧杯中的热水只起到加热作用B．水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触C．对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧D．铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点14、下列各组生活现象中，前者为物理变化，后者属于化学

6、变化的一组是（　　）A．蜡烛燃烧，葡萄酒化B．汽车爆胎、米饭煮糊C．水果腐烂、蔗糖溶解D．玻璃破碎、鲜肉冷冻15、物质的性质决定物质的用途．下列各物质用途利用到物质化学性质的是（　　）A．金属铜用来做导线B．氧气用于炼钢C．用氢气填充探空气球D．用活性炭除去水中的颜色和异味二、填空。（21分）16、化学就在我们身边，它能改善我们的生活．现有氮气、干冰、盐酸、氢氧化钠、硝酸钾等五种物质，用化学式填空：（1）人体胃液中含有的成分是．（2）农田施用的复合肥料是．（3）可用于人工降雨的是．  （4）充入食品包装袋内用于防腐的是17、用化学符号表示：（1）7个钾原子；（2）氮气；（3）

7、5个三氧化硫分子；（4）4个铵根离子。18、写出下列化学方程式。（1）实验室制取二氧化碳；（2）二氧化碳通入水中；（3）用石灰水检验二氧化碳；（4）炭还原氧化铜；（5）炭在密闭的空间中燃烧生成有毒气体；（6）二氧化碳通过灼热的炭层19、大气是大自然对人类的恩赐，与人类的生存休戚相关（1）大量化石燃料的燃烧会造成较多污染物的排放，这不仅污染大气，还是形成的主要原因．（2）“节能减排”是我国的重要国策，过多的CO2排放会造成效应，为了减缓大气中CO2含量的增加，目前以下建议可行的是（填字母序号）．A．开发太