编写教案思路.doc

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1、编写教案思路编写教案是不可忽视的一项基本技能，对于从事教育职业的每一位教师必备的能力，其作用不可低估。我编写教案的思路是：（一）课题：说明本课名称（二）教材依据：说明版本、章、节等名称。（三）设计思想：说明本课题的教学指导思想、设计理念，结合教材分析、学情分析等。即从新理念、新思想的角度出发，看是否能体现一定的教学理念，是否能理论联系实际。具体包括：面向全体学生的思想，培养学生的能力和发展学生整体素质的思想，树立学生主体地位又不忽视教师主导作用的思想。（四）教学目标。说明本课所要完成的教学任务，根据学科要求，设立知识与能力、

2、过程与方法和情感、态度、价值观三方面的目标。主要包括对课文的理解和感悟，对学生学习现状和兴趣爱好等情况充分掌握的基础上所涉及的教学目标的设置。有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。教学目标设计要把握三点：抓住关键点、突出重要点、写出具体点。（五）教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题。教学重点的确立及实施，不光有知识、能力，还要有先进的理

3、念和富有思辩的方法，强烈地情感态度、人生的价值观体现、民族精神的融合，就一节课来讲要至少要突出一个重点。（六）教学难点：说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点，教学难点的设计及突破，看是否能够深入浅出、符合学生接受心理，课堂容量是否适当。（七）教学准备：包括资源的收集、课件的制作、活动的准备等。（八）课时安排：说明属于第几个课时。（九）教学过程：也称课堂结构，说明教学进行的内容、方法和步骤，本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学重点与难点、教学过程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚。教师在课堂教学中所用

4、教法是否符合学生心理特点，是否有利于培养学生的能力，是否调动了学生学习的积极性。从教学结构这一环节出发，教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理，教学的组织形式是否科学，教学的整体结构是否严谨，教学节奏是否得当等考虑。在教案书写过程中，教学过程是关键，它体现三种特性：1、逻辑性；2、连贯性；3、节奏性。一般包括以下几个步骤：（一）导入新课。要求：（1）目的明确，自然入题；（2）引起兴趣，与教学内容密切。方法：直接导课、故事导课、创设情境导课、悬念导课、新旧知识联系导课、解释题目导课、演练导课、设疑导课等。设计导语要新颖、活

5、泼、精当、简洁。（二）讲授新课。要求：（1）准确性、科学性、生动性；（2）启发性、感染性；（3）灵活性、逻辑性。要针对不同教学内容，选择不同的教学方法。考虑好怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？教师怎么教学生怎么学？要有详细步骤和时间安排。（三）巩固拓展。要求：（1）时机恰当、自然（2）真诚、灵活、有效；（3）方式多样。做法：1、设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2、怎样有效拓展？为了更好地提升教学与创新空间，“迁移延伸”这个板块并不是一个“花瓶”式的摆设，在平时课堂教学中都是不可缺少的一部分。它是理论与实践中间的一座桥梁。（

6、四）结课。结课的要求：体现教学目的；要注意首尾呼应；要做到适可而止；要注意形式多样。1．怎样进行结课？如何设计结课语？结课的技能：（1）教学过程的升华；（2）突出要点；（3）产生成功感、引起期待。（五）作业。练习的要求：（1）深化教学内容；（2）重在能力培养；（3）方法掌握。技能掌握主要是：1、布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2、是否有提示语指导？3、学生是否参与作业的设计和策划？师生共同完成作业布置的活动中来。另外，值得注意的细节是板书设计问题，许多人忽视课堂教学中的板书环节，其实这也是教师教学思路、教学内容的高度

7、浓缩和集中体现，要注意板书设计是否合理、科学、新颖、有创意，是否能较好地帮助学生理清教学思路，把握学习重点，获得美感享受，也是整个课堂教学的重要的组成部分，不能小看。（十）教学反思：新教师要注意两方面：1、反思的意识，教师在写好教案并进行实际检验后，应该有教后反思的意识，不断地提高自己的教学能力。2.反思的内容：主要是对以下几个方面来进行：看教学内容的完成程度，看学生对知识的掌握程度，看学生能力的形成程度，看学生思维的发展程度，看教学设计是否恰当，看课堂教学流程是否简化，看教学内容是否进行提炼和整合，看多媒体运用是否形象、直

8、观和恰当，看是否激发学生的情感和发展学生的智力，看是否正面积极中肯评价、激励学生。当教师完成课堂教学任务后，必须对整个课堂教学预设的方案、教学过程、教学效果进行反思和重建。