2014年春季元洞小学安全工作计划.doc

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1、2014年春季元洞小学安全工作计划一、指导思想2014年，我校安全工作继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作。根据上级各部门安全工作要求和学校工作计划，根据新的形势，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的整体网络，避免各类事故的发生。二、工作目标   以“建设平安校园，创建平安学校”为契机，进一步抓好综合治理和安全工作。继续注重平时，致力防范，狠抓安全管理质量，落实责任，健全工作责任制和责任追究制。加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位

2、。制定相关的安全工作预案，切实做到防患于未然，保障师生在校安全、交通安全，保证学校校舍安全、教学设施安全，坚决杜绝重、特大等一切安全事故的发生。三、具体措施（一）成立学校安全工作领导小组，明确职责。为确保学校各项安全工作措施的落实。学校成立以校长张惠强7为组长的学校安全工作领导小组。领导全体成员本着对学校负责的事业心和责任感，各司其职，配合做好学校及其周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。1、安全领导小组：组长：张惠强副组长：郑文辉邹冠华文颜良谢敏豪组员：各班班主任2、领导小组成员职责分工：张惠强：负责学校的全面安全工作。郑文辉：负

3、责学校校舍安全、学校设备。邹冠华：负责教育教学安全、集体活动工作的开展。文雁良：负责学校体育场地、器材及体育教学活动的安全工作。谢敏豪：负责学校电脑室、多媒体教室的安全管理，及学校电脑设备的管理和维护工作。（二）交通安全认真做好交通安全宣传月教育活动：各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，要教育学生步行，严禁骑车上学。组织观看一次交通安全教育专题片；出一期交通安全教育为主题的黑板报；开展一次“交通安全教育”主题班会。值日7教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。各班要坚持排队放学制度，切实执行学校按时清校的规定。加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入

4、校园，外来人员进校要办理登记手续。（三）校园安全：1、日常安全行为教育（1）校园安全既要预防，更要突出重点。根据学生的年龄特点和接受能力，利用晨会、班会、国旗下讲话等渠道，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、出行安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防毒品等常识，提高学生的自我保护能力和对不良现象的辨识能力。（2）帮助学生增强安全防患意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。（3）每学期要组织学生看一次安全教育录像；出一期安全教育黑板报；上一堂安全教育主题班会课；组织一次全校性的消防安

5、全演练；全面进行一次安全工作自查。2、卫生安全教育（1）加强学校后勤管理，努力提高学校后勤服务质量和水平。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。（2）加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生工作，严防学生食物中毒事件的发生。（3）切实做好学校的卫生保洁工作，除灭“四害”。（4）对学校用水要定期进行消毒。7（5）加强学生的卫生安全教育，自觉注意公共卫生、个人卫生，使学生能够遵守学校各项卫生安全制度。3、其它方面（1）加强对学生宿舍安全设施检查，杜绝安全隐患。（2）加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。严控学生进入社会网吧行为，致力提高学生对网络有害信息的

6、防堵能力，积极营造学生健康成长的良好环境。班主任要经常家访，做好与家长的联系沟通工作，及时掌握学生在校外的动态。（四）校舍安全：1、定期组织校舍安全检查，每月一次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报并排除。2、经常检查电器设备和消防设施，发现损坏应及时维修、更换。3、加强保卫工作，防盗防火。（五）教学设施安全：1、电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。72、体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。

7、3、加强对实验室、电脑室，多媒体教室等特殊场所的管理，按规定操作。（六）落实好大型集体活动中的安全工作。 校内组织运动会、集会、升旗仪式、课间操等集体活动时，班主任是安全工作的负责人，学生上、下楼道靠右有序行进。安全工作是学校的头等大事，只有起点，没有终点。我校继续坚持以“学生安全为本”的思想，想学生所想，急家长所急，集中解决好安全问题，安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。让我们全体教职工积极行动起来，人人讲安全，个个关心安全，时时处