2013-2014第二学期青蓝工程计划.doc

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1、焉耆县第一小学2013-2014学年第二学期青蓝工程计划一、指导思想建设高质量的教师队伍，是推进教育的基本保证。随着我校青年教师队伍的不断扩大，对青年教师，特别是刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，己经成为我校工作的重心。如何使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而实现学校的长远目标。学校决定继续开展“青蓝工程”活动，通过以老带新结队子，提高青年教师的综合素质，逐渐锻造他们向骨干、名师型教师方向发展。二、工作重点1、以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，引导青年教师关注

2、自身的专业发展、关注学校的发展。2、结合八十年校庆活动，引导青年教师了解我校的办学理念、光荣历史、老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的思想。3、引导青年教师加强教育理论和业务知识的学习，在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力，在年级组内研讨课、学校过关课、汇报课、家长开放课或校内、县级赛课等多层次的教学活动中展现自己的风采。三、 工作措施（一）对青年教师（徒弟）的要求：1、对参加工作不满5年和调入我校工作不满2年的老师进行培养，按照同学科教师工作起来方便

3、的原则为青年教师指定师傅。青年教师必须虚心接受指导老师的指导，纳入“青蓝工程”管理。2、遵纪守法，恪守师德。按时参加学校的各种政治、业务学习，做好学习笔记；积极参加学校的各项公益活动，发挥主人翁意识。3、新教师要认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，第一年可以在师傅的指导下对此有初步的了解。第二年希望能有自己的独到之处。要快速适应学校的工作节律，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的新课程施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。4、认真备课，倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反

4、思”这种高效、共享的新型备课方式，但徒弟的教案必须精心二次备课。5、认真上课，做到师生互动，促进课堂实效。青年老师上完课后，要及时进行课后反思。6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于35节。对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录。要加强业务学习，博览群书，勤于动笔记录教学的案例，积累自己的教学感受；要坚持练习“三字一画”及教师基本功。教研处将定期或随机进行听课、评课、二次备课、教学反思、业务学习笔记等方面的检查或抽查，每月将对这些方面进行月考核并公布。7、要按规定认真

5、参加各级师训部门的培训工作。8、建立考核制度，每名青年教师每学期上一堂教学汇报课、写一份教学案例、反思或上交一篇教学论文。每周听指导老师的课不少于一节。一学期工作结束，青年教师提交本学期完成的工作的具体材料（教师手册）、听课记录等并纳入量化考核。（二）对指导教师（师傅）的要求1、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、评课、每周检查教案签字等）。2、学期初指导徒弟订出学期教学计划，每周检查徒

6、弟一次教案。一学期随堂听徒弟课10节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对徒弟教学常规情况抽查4次以上，指导徒弟上汇报课1节以上。3、做好示范和引路的作用。每周为徒弟上1节示范课，每学期指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。4、指导青年教师每月在组内上一次研讨课，每学期在校内上一次汇报课，并积极支持青年教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。5、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。6、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导青年教

7、师加强学习，进行教育教学的科研。（如提供学习的资料，教科研课题的选定，教学案例及论文的撰写和修改等。）7、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心青年老师，让他们感受到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办到，一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。8、每学期做好青年教师业务培养的工作总结。9、建立考核制度。指导教师指导青年教师的业绩作为其本人年度考核、评优及晋升专业技术职务的重要依据。四、具体工作安排：2月：1、制定本学期“青蓝工程”工作计划2、“青蓝工程”拜师会、交流会。3、“青

8、蓝工程”—结对教师制定带教计划（附表格）3月：1、“青蓝工程”—结对教师按时听课、评课。2、“青蓝工程”—指导教师示范课。4月：1、“青蓝工程”—结对教师按时听课、评课。2、“青蓝工程”—青年教师过关课。5月：1、“青蓝工程”—结对教师按时听课、评课。2、“青蓝工程”—青年教师汇报课。6月：1、“青蓝工程”—结对教师