我的青春励志故事.doc

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1、我的青春励志故事元宝山区平庄矿区第一小学咸志洁我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，不能用动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的小学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——我选择，我热爱；我付出，我快乐。青春的时光总是走得那么快，让我来不及抓住他，但青春岁月留给我的热情、奋斗、关爱、快乐却是难以磨灭，他让我一下子回忆到那个青春年代。十七年前，一个不满十八周

2、岁的小女孩站在一小门前，望着“育桃李芬芳”的校门，心中充满着责任与自豪，从此我将在这座校园里开始我人生的另一个起点，我告诉自己，要努力，要奋进，要把自己的所学奉献给学生。满怀无限憧憬的我迈入校园，摩拳擦掌，，准备大干一场。然而，学校的人员都已分配好了，我只能做一名机动老师，有时上地理，有时上历史，还有时上品德、音乐、数学……学校的各种科目我几乎都有尝试，只是不能长久，每天奔波于各个教室，每天备不同的教案，每天面对不同的学生。那时，年轻的我多么希望去教自己的专业——语文或数学，现实的压力让我有些失望，但是不服输的我告诫自己，既然我选择了，所以

3、我要热爱这份职业。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”我何尝不是，我认认真真地备课，仔仔细细地教学，真真切切地与学生交流，上好每一节课。功夫不负有心人，工作两个月后，我终于有机会去教数学，我是多么珍惜学校给我的这次机会，不论是研究课，还是优质课；不论是平时，还是考试，我都以全新的理念，百倍的激情，达到最好，我在数学教学中快乐遨游，凸显自己的数学特长，学生的成绩也随之突飞猛进，得到了学校领导的夸奖，得到了老师们的肯定，得到了家长的赞扬。此时，我想对全世界说：“当一名小

4、学教师真好！年轻真棒！”正当我享受着做一名数学教师的快乐时，学校竟决定让我教三年六班的语文兼班主任工作。三年六班，全校师生都知道孩子的基础差，成绩低，家长更是不负责任。面对这样一个和同年级的其他班级存在差距的班级，我苦恼过、迷茫过，苦恼迷茫之后也动摇过，退却过。但当我第一次站在班级的讲台上，同时看到那一张张黑黑的小脸，可爱的神情，触及到五十三双纯真稚嫩而又充满渴望的目光的一瞬间，使我从迷惘中寻回了自我，从退却中坚定了信心。我知道他们已经太久没人爱过了，我想将所有的希求化成七彩粉笔，为孩子们的世界添抹一簇缤纷。我和他们促膝长谈，了解各自的家庭

5、和学习情况，我和他们共同搞卫生，让他们在焕然一新的教室里感受爱的阳光；我和他们一起参加活动，那是我们最快乐的日子……学校早晨举行拔河比赛，我6:30出门，早早的在操场上迎接他们；放学后我送走最后一个差生，天已经很黑了；数学竞赛中，失败了我们一起擦掉眼泪，找回信心；口头作文大赛我鼓励他们踊跃报名；书写评比中，孩子们更努力了，成绩一次比一次有进步。我知道这是互相的信任，互相的爱戴。这个班级有了新的起色，不但成绩上升，而且孩子们的脸上多了笑容，各种比赛的奖状挂了满满一墙，孩子们懂事了，一个个变得干净漂亮了，班级里团结奋进的风气很快形成了。没有教不

6、好的孩子，只有不会教的老师。我用爱打开了孩子们的心灵，让他们去爱学习、爱同学、爱老师。我如饥似渴地读书，想找到剂剂良方，让孩子们的成绩快速提高；我在实践中摸索、创新，抓住他们的闪光点，帮助他们一点点进步。我感受到了，我成了孩子们眼中的百科全书，成了孩子们心中鲜红的太阳，他们体会到最温暖的春风和情感，体会到世上最真最纯的友爱。三年在一起的日子，让我充分感受到“教师是人类工程师”的深刻含义，孩子们在毕业时，以优异的成绩送给了我一份最真挚的礼物。而今，他们有的考入了大学，有的参加了工作，但都不会忘记在教师节里给我打个电话或发一条短信，当时的幸福感

7、是无法用语言描述的。记得一位名人说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业就是教师。”是呀！这样的青春岁月，我怎能忘怀？每当想起那些天真可爱的孩子们，我就会快乐无比。正是这一届学生让我的青春越来越精彩，之后的几届学生，我依然用全部的爱和智慧真诚教给学生无尽的知识。他们也让我的教学成绩显著，2001年获得“现代教育技术教学能手”称号；2006年获得赤峰市骨干教师称号，由于2006年度工作成绩显著，被元宝山区人民政府授予“三等功”奖励；2008年3月，获得赤峰市“语文学科教学能手”称号；2005

8、年至2007年一直从事《小学生成长记录评价的设计与实施》课题研究，2008年3月经总课题组专家鉴定，准予结题。2010年获得“元宝山区小学语文学科带头人”称号；2011年参加全国