单项式乘单项式教案.doc

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1、单项式乘单项式实验中学王晓旭教学目标：1．知识与技能理解整式运算的算理，会进行简单的整式乘法运算．2．过程与方法经历探索单项式乘以单项式的过程，体会乘法结合律的作用和转化的思想，发展有条理的思考及语言表达能力．3．情感、态度与价值观培养学生推理能力、计算能力，通过小组合作与交流，增强协作精神．重、难点与关键1．重点：单项式乘法运算法则的推导与应用．2．难点：单项式乘法运算法则的推导与应用．3．关键：通过创设一定的问题情境，推导出单项式与单项式相乘的运算法则，可以采用循序渐进的方法突破难点．教学方法采用“情境──探究”的教学方法

2、，让学生在创设的情境之中自然地领悟知识．教学过程活动一、创设情境，导入新课“感恩的画”长为2mx,宽为mx的长方形画的面积是什么？导出新课《单项式乘单项式》。活动二、知识回顾活动三、探究单项式乘单项式的法则师：请同学们继续计算2mx·mx=？生：与同伴交流。后一学生总结板演。试一试：计算下列各式,并说明理由.（1）2a2b·3ab2（2）4ab2·5b（3）6x3·(-2x2y)生：先独立完成，再与同学交流。师：你能总结出单项式乘单项式的运算法则吗？和同伴交流。学生发言，师生共同总结出单项式乘单项式法则。（板演）活动三：学以致

3、用1、计算：（1）(-5a2b)(-3a);学生试着自己完成，教师巡视。强调解题规范。2、计算(-2a2)3·(-3a3)2师：观察一下，多了什么运算？讨论解答：遇到积的乘方怎么办？运算时应先算什么?生：多了乘方，应先算乘方，再算单项式的乘法。学生自己完成。活动四：活动五：看看，试试，搏一搏（1）（2）（3×105）×（5×102）（3）强调多个单项式相乘时法则同样适用。学生板演活动六：感悟与反思对自己说说：你有什么收获？对同学说说：你有什么温馨提示？对老师说说：你还有什么困惑？活动七：布置作业必做题：教材99页练习1、2教材

4、104页习题3选做题：教材105页综合运用10、11