2013届中考物理知识点强化练习18 新人教版.doc

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1、2013届中考物理知识点强化练习十八一、单项选择题1.下面描述的四季景象,可以用“分子在不停地做无规则运动”说明的是图1A.初春柳絮飞扬B.仲夏桂花飘香C.深秋落叶飘零D.隆冬雪花飘飘A.力越大,功率越大B.距离越长,功率越大C.做功越多,功率越大D.做功越快,功率越大3.木工师傅发现锤子的锤头与木柄之间松动时,常将锤子倒着举起,用木柄的一端撞击硬木凳,锤头就紧套在木柄上了,如图1所示,该过程中利用的主要物理知识是A.惯性B.速度C.压力D.压强4.对以下物理量的估测最接近实际的是A.一瓶普通矿泉水的质量大约是50gB.此时考场内空气的温度大约是50℃C.做一遍眼保健操的时间大约是15m

2、inD.一只普通牙刷的长度大约是15cm5.下列事实与所对应的物理知识不相符的是A.拦河大坝上窄下宽——液体压强B.茶壶——连通器C.飞机的升力——空气的浮力D.吸盘式挂衣钩——大气压图26.以下电路图中与图2所示实物图一致的是ABCD7.下列符合安全用电要求的是A.用湿抹布擦正在发光的电灯泡B.家庭电路开关要串联在火线和电灯之间C.为了使用方便,将三脚插头改为两脚插头使用D.发生火灾时,要迅速给着火的物体泼水8.将标有“6V3W”和“12V3W”字样的两个灯泡L1和L2串联在15V的电源上,下列说法中正确的是A.灯1L正常发光B.灯L2正常发光C.两灯都能正常发光D.两灯都不能正常发光

3、二、填空题9.小明用手拨动伸出桌面的刻度尺时,刻度尺由于发声,当用不同的力度拨动刻度尺时,是为了使发出声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)不同。10.“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙,小船轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风------”大多数同学是唱着这支优美的歌曲长大的.请根据这段歌词回答下列问题。(1)风使同学们感到凉爽,主要原因是流动的空气加快了人身上汗液的。(2)倒映的白塔是光射而形成的像。图3插头吹风机S2S1AB(3)船桨向后划水,船向前运动,说明物体间力的作用是的。11.如图3所示是一个既能吹冷风,又能吹热风的电吹风的简化电路

4、,图中A是吹风机,B是电热丝,将插头插入插座,若-6-只闭合开关S1,电吹风吹出的是风;若将开关S1、S2都闭合,电吹风吹出的是风。(均选填“热”或“冷”)12.如图4所示,是小红要用竹筷夹着食物放进嘴里的情景。图4A(1)筷子能夹住食物放入嘴里而不掉下来,主要是靠筷子和食物之间的力。(2)小红在用筷子夹取食物的过程中,对(选填“食物”或“筷子”)做的功为额外功。(3)筷子是一个杠杆,小红的手由图示位置靠近A点时,手对筷子用的力(选填“变大”、“变小”或“不变”)。三、作图与实验题13.(2分)画出图5中反射光线的入射光线,并标出入射角及其大小。ab电流表图5图6图7G60。14.(2分

5、)如图6所示一个金属球正在水中下沉,图中已经画出它所受重力的示意图,请在图中再画出金属球此时所受浮力的示意图。15.(2分)图7所示是金属杆ab与电流表组成的闭合电路,左右移动金属杆ab,可以看到的现象是;人们利用这个原理制造了(选填“电动机”或“发电机”)。图816.(2分)用天平和量筒测某种矿石的密度,用已调好的天平测矿石的质量,当天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图8所示,则矿石的质量是g;用量筒测出矿石的体积是20cm3,矿石的密度是g/cm3。17.(6分)在“测量小灯泡电功率”的实验中。已知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V。(1)请你用笔画线代替导线

6、将图9中的电路连接完整。图9实验序号①②③电压U/V2.53.03.8电流/A0.300.330.38(2)小明同学连接完电路,闭合开关后,小灯泡不发光,电流表示数为零,电压表示数为6V,产生此故障的原因可能是下列情况中的和。A.小灯泡短路B.小灯泡的灯丝断了C.小灯泡的灯座接触不良D.变阻器的滑片放在最小阻值处-6-(3)小明排除故障后,调节滑动变阻器,测得上表中所示的三组数据,则小灯泡额定功率是W。(4)小明发现小灯泡亮度不同时,电压和电流的比值不相等,你认为造成这种结果的原因是。图10四、计算题18.如图10所示,物体重180N,动滑轮重20N,绳重和摩擦不计。在拉力F的作用下,物

7、体正在匀速上升。求:(1)拉力F的大小;(2)动滑轮的机械效率。图1119.如图11所示,R=14Ω,小灯泡上标有“6V6W”字样,闭合开关S后,电流表的示数为0.5A。求:(1)电源电压为多少?,(2)小灯泡在1min内消耗的电能为多少?五、探究与应用题(共20分)20.(2分)减小能耗就是节约能源,在生活中你是怎样减少电能消耗的,请说出两个做法。(1)。(2)。21.(3分)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,小明设计的探究报告(

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